ATIVIDADES LÚDICAS PARA SONDAGEM INFANTIL: COMO TRANSFORMAR A AVALIAÇÃO EM UM MOMENTO DIVERTIDO E ENGAJANTE

TÍTULO:

ATIVIDADES LÚDICAS PARA SONDAGEM INFANTIL: UMA ABORDAGEM DIVERTIDA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO

PALAVRAS-CHAVE:

sondagem infantil, atividades lúdicas, educação infantil, alfabetização, roleta dos números, tablet mágico infantil, alfabeto de madeira, BNCC, avaliação diagnóstica, volta às aulas

INTRODUÇÃO

O período de volta às aulas na Educação Infantil e no início da Alfabetização é uma oportunidade valiosa para criar conexões com os alunos, explorar suas habilidades e planejar estratégias personalizadas. Nesse contexto, a sondagem inicial desempenha um papel essencial, permitindo ao professor mapear o desenvolvimento de cada criança. Mas como transformar essa avaliação em uma atividade envolvente e lúdica?

Neste post, apresentaremos um planejamento completo para duas semanas, repleto de sugestões práticas e interativas, utilizando ferramentas como a Roleta dos Números, o Tablet Mágico Infantil e o Alfabeto de Madeira. Com atividades alinhadas à BNCC, este guia ajudará você a integrar diversão e aprendizado desde o primeiro dia de aula.

FERRAMENTAS QUE VOCÊ VAI PRECISAR

Roleta dos Números: Acesse aqui
Tablet Mágico Infantil: Compre aqui
Alfabeto de Madeira: Compre aqui
Tampinhas de garrafa e pregadores para atividades de coordenação motora.

OBJETIVOS

Realizar a sondagem inicial de forma lúdica e acolhedora.
Avaliar habilidades como reconhecimento de letras, números, formas e cores.
Diagnosticar o nível de desenvolvimento motor e cognitivo de cada aluno.
Estimular a criatividade e o engajamento das crianças desde os primeiros dias.

JUSTIFICATIVA

A sondagem inicial, quando realizada de forma tradicional, pode ser monótona e pouco atrativa para crianças pequenas. Utilizar atividades lúdicas torna o processo mais natural e prazeroso, favorecendo a interação entre professor e aluno. Com materiais simples e acessíveis, como o Tablet Mágico e o Alfabeto de Madeira, é possível diagnosticar habilidades importantes de forma criativa e alinhada às diretrizes da BNCC.

PLANEJAMENTO DE DUAS SEMANAS

SEMANA 1 – ACOLHIMENTO E INÍCIO DA SONDAGEM

Dia 1: Boas-vindas e Exploração Livre

Atividade: Apresente os materiais para as crianças (Tablet Mágico, Alfabeto de Madeira e a Roleta dos Números). Deixe-as explorar livremente.
Objetivo: Criar um ambiente acolhedor e estimular a curiosidade.
Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
Habilidade BNCC: EI03EO03 – Participar de situações de exploração.

Dia 2: Reconhecimento de Números com a Roleta dos Números

Atividade: As crianças giram a roleta, identificam o número sorteado e tentam representá-lo no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a grafia dos números.
Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Habilidade BNCC: EI03ET04 – Identificar e representar números.

Dia 3: Caça às Cores

Atividade: Com o auxílio da roleta, sorteie uma cor. As crianças devem encontrar objetos no ambiente com a cor sorteada.
Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a associação de cores.
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
Habilidade BNCC: EI03ET03 – Nomear e identificar cores.

Dia 4: Exploração das Formas Geométricas

Atividade: Apresente formas geométricas e desafie as crianças a recriá-las no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a reprodução de formas.
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
Habilidade BNCC: EI02ET05 – Identificar formas geométricas.

Dia 5: Formação do Nome Próprio

Atividade: Com o Alfabeto de Madeira, as crianças montam e escrevem seus nomes no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a escrita do nome próprio.
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Habilidade BNCC: EI03ET05 – Reconhecer e escrever o nome próprio.

SEMANA 2 – APROFUNDAMENTO DA SONDAGEM

Dia 6: Coordenação Motora com Tampinhas

Atividade: Utilize pregadores para as crianças pegarem tampinhas coloridas, associando-as às cores sorteadas na roleta.
Objetivo: Avaliar a coordenação motora fina e o reconhecimento de cores.
Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos.
Habilidade BNCC: EI03CG03 – Explorar diferentes materiais para atividades manuais.

Dia 7: Relacionando Números e Quantidades

Atividade: As crianças giram a roleta, identificam o número sorteado e colocam a quantidade correspondente de tampinhas em um recipiente.
Objetivo: Trabalhar a associação entre números e quantidades.
Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Habilidade BNCC: EI03ET06 – Relacionar números às suas quantidades.

Dia 8: Descobrindo Palavras com o Alfabeto de Madeira

Atividade: Peça para as crianças montarem palavras simples utilizando o alfabeto de madeira e depois desenharem a palavra no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar habilidades iniciais de leitura e escrita.
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Habilidade BNCC: EI03ET04 – Formar palavras simples.

Dia 9: Atividades de Socialização

Atividade: Cada criança apresenta sua produção para os colegas, explicando o que fez.
Objetivo: Promover a socialização e a confiança.
Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
Habilidade BNCC: EI03EO05 – Participar de apresentações coletivas.

Dia 10: Análise das Informações e Planejamento

Atividade: O professor revisa as fichas de acompanhamento para planejar intervenções pedagógicas personalizadas.
Objetivo: Garantir que todas as crianças recebam suporte adequado.

FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL BIMESTRAL

Aspecto Avaliado	Sim	Não
Reconhece cores
Identifica formas geométricas
Reproduz formas geométricas
Reconhece números
Relaciona números a quantidades
Reconhece letras do nome
Escreve letras do nome
Forma palavras simples
Participa de atividades coletivas

CONCLUSÃO

A sondagem inicial não precisa ser um momento monótono ou apenas técnico. Com atividades lúdicas bem planejadas, é possível transformar a avaliação em uma experiência enriquecedora para as crianças e extremamente útil para os professores. Ao integrar ferramentas como o Tablet Mágico Infantil, a Roleta dos Números e o Alfabeto de Madeira, você cria um ambiente acolhedor e dinâmico, alinhado às competências e habilidades da BNCC.

Gostou das dicas? Compartilhe com seus colegas professores e torne o início do ano letivo inesquecível para suas crianças!

RODA DA SORTE E TAMPINHAS: UMA ATIVIDADE LÚDICA PARA DESENVOLVER COORDENAÇÃO MOTORA E RECONHECIMENTO NUMÉRICO

Palavras-chave: sondagem inicial, educação infantil, alfabetização, roda da sorte, tampinhas, coordenação motora fina, reconhecimento numérico, cores, atividade lúdica, aprendizagem sensorial

Essa atividade combina a roda da sorte, tampinhas coloridas e um pegador para estimular habilidades motoras e cognitivas de forma divertida e interativa.

Como funciona:

A criança gira a roda da sorte para sortear um número.
Usando um pegador, ela deve pegar a quantidade correspondente de tampinhas e organizá-las no recipiente.
O professor avalia a precisão da contagem, a manipulação do pegador e o engajamento da criança na tarefa.

Benefícios pedagógicos:

Reconhecimento numérico: identificação do número sorteado e associação com a quantidade correta de tampinhas.
Coordenação motora fina: desenvolvimento de habilidades manuais ao usar o pegador para manipular as tampinhas.
Reconhecimento de cores: interação com tampinhas de diferentes cores para reforçar a percepção visual.
Engajamento sensorial: estímulo visual e tátil durante a execução da atividade.

Essa prática é ideal para a sondagem inicial, permitindo ao professor observar o nível de desenvolvimento motor e cognitivo das crianças, além de promover uma aprendizagem divertida e significativa.

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