Blog

DESCOBRINDO LETRAS COM A RODA DA SORTE: UMA ATIVIDADE LÚDICA E INTERATIVA PARA SONDAGEM INICIAL

Palavras-chave: sondagem inicial, educação infantil, alfabetização, atividade lúdica, roda da sorte, reconhecimento de letras, lousa mágica, consciência fonológica, coordenação motora, aprendizagem divertida

Essa atividade combina o uso da roda da sorte e da lousa mágica para promover o aprendizado de forma interativa e envolvente. As crianças giram a roda para sortear uma letra e, em seguida, representam a letra sorteada na lousa mágica.

Benefícios pedagógicos:

• Reconhecimento alfabético: identificação e traçado da letra sorteada.
• Consciência fonológica: associação da letra ao som correspondente ou palavras iniciadas com ela.
• Coordenação motora fina: desenvolvimento das habilidades ao traçar a letra na lousa.
• Engajamento e atenção: interação dinâmica com a roda da sorte e a lousa mágica.

Essa prática permite ao professor avaliar o conhecimento prévio das crianças em relação às letras, ao mesmo tempo em que torna o aprendizado atrativo e divertido. É ideal para introduzir o alfabeto de forma leve, explorando a criatividade e a autonomia.

COMO REALIZAR UMA SONDAGEM LÚDICA NO INÍCIO DO ANO LETIVO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO

TÍTULO:

ATIVIDADES LÚDICAS E INTERATIVAS PARA SONDAGEM INFANTIL: IDENTIFICANDO LETRAS, NÚMEROS, FORMAS E CORES NO VOLTA ÀS AULAS

PALAVRAS-CHAVE:

sondagem infantil, atividades lúdicas, educação infantil, alfabetização, BNCC, alfabeto de madeira, tablet mágico infantil, roleta do alfabeto, volta às aulas, planejamento pedagógico

INTRODUÇÃO

O início do ano letivo é um momento crucial para os professores conhecerem suas turmas e identificarem as habilidades e necessidades individuais de cada criança. Este diagnóstico, chamado de sondagem, permite planejar atividades pedagógicas eficazes e personalizadas. No entanto, é possível transformar essa tarefa em um momento lúdico e divertido para os pequenos.

Neste post, apresentaremos um planejamento completo para duas semanas de atividades lúdicas voltadas para a sondagem infantil, com o uso de ferramentas práticas e interativas, como o Alfabeto de Madeira, o Tablet Mágico Infantil e a Roleta do Alfabeto. Essas ferramentas, aliadas a estratégias pedagógicas alinhadas à BNCC, tornam o processo de sondagem mais dinâmico, engajador e eficaz.

LINKS ÚTEIS

• Roleta do Alfabeto: Acesse aqui
• Tablet Mágico Infantil no Shopee: Compre aqui
• Alfabeto de Madeira no Shopee: Compre aqui

OBJETIVOS

1. Realizar a sondagem inicial de forma interativa e divertida.
2. Avaliar habilidades motoras, gráficas e cognitivas.
3. Identificar o nível de conhecimento das crianças em letras, números, formas e cores.
4. Planejar estratégias pedagógicas personalizadas com base nos resultados da sondagem.

JUSTIFICATIVA

A sondagem inicial é essencial para mapear o nível de desenvolvimento das crianças e identificar as intervenções pedagógicas necessárias. Atividades lúdicas, que utilizam ferramentas como o Alfabeto de Madeira, a Roleta do Alfabeto e o Tablet Mágico Infantil, tornam esse processo mais leve, engajando os alunos e criando um ambiente acolhedor.

PLANEJAMENTO DE DUAS SEMANAS

SEMANA 1 – ACOLHIMENTO E DIAGNÓSTICO

Dia 1: Conhecendo as Ferramentas de Aprendizado

• Atividade: Apresentação das ferramentas (Alfabeto de Madeira e Tablet Mágico Infantil). As crianças exploram livremente.
• Objetivo: Familiarizar as crianças com os materiais que serão utilizados.
• Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
• Habilidade BNCC: EI03CG03 – Explorar diferentes materiais e ferramentas de aprendizagem.

Dia 2: Descobrindo Letras com a Roleta do Alfabeto

• Atividade: As crianças giram a roleta e desenham no Tablet Mágico a letra sorteada.
• Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a escrita de letras.
• Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
• Habilidade BNCC: EI03ET05 – Reconhecer e escrever letras do alfabeto.

Dia 3: Jogo de Cores com Objetos da Sala

• Atividade: Sorteie uma cor para cada criança. Elas deverão encontrar objetos da mesma cor na sala e desenhá-los no Tablet Mágico.
• Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a classificação de cores.
• Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
• Habilidade BNCC: EI03ET03 – Nomear e classificar cores.

Dia 4: Construindo Formas com Criatividade

• Atividade: As crianças criam formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo) no Tablet Mágico e identificam objetos no ambiente com a mesma forma.
• Objetivo: Diagnosticar o reconhecimento e a reprodução de formas geométricas.
• Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos.
• Habilidade BNCC: EI02ET05 – Identificar formas geométricas em diferentes contextos.

Dia 5: Escrevendo o Nome com o Alfabeto de Madeira

• Atividade: Cada criança utiliza o Alfabeto de Madeira para formar seu nome e tenta escrevê-lo no Tablet Mágico.
• Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a escrita do nome.
• Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
• Habilidade BNCC: EI03ET05 – Reconhecer e escrever o próprio nome.

SEMANA 2 – DESENVOLVIMENTO E MONITORAMENTO

Dia 6: História e Desenho Interativo

• Atividade: Após ouvir uma história narrada pelo professor, as crianças desenham no Tablet Mágico uma cena da história.
• Objetivo: Avaliar a interpretação e a expressão gráfica.
• Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
• Habilidade BNCC: EI03ET07 – Representar cenas de histórias ouvidas.

Dia 7: Relacionando Letras, Cores e Números

• Atividade: As crianças associam uma letra do Alfabeto de Madeira a uma cor e um número (por exemplo, “A de Azul, 1 objeto”).
• Objetivo: Trabalhar múltiplas habilidades simultaneamente.
• Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
• Habilidade BNCC: EI02ET08 – Relacionar números, letras e cores.

Dia 8: Criando Palavras no Alfabeto de Madeira

• Atividade: Cada criança utiliza o Alfabeto de Madeira para formar palavras simples (como “sol” e “gato”).
• Objetivo: Diagnosticar habilidades de formação e leitura de palavras.
• Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
• Habilidade BNCC: EI03ET04 – Formar palavras simples.

Dia 9: Apresentação dos Trabalhos

• Atividade: As crianças apresentam suas produções para a turma, explicando o que desenharam e escreveram.
• Objetivo: Promover a autoconfiança e a socialização.
• Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
• Habilidade BNCC: EI03EO05 – Participar de apresentações e rodas de conversa.

Dia 10: Reunião Pedagógica e Planejamento

• Atividade: O professor organiza as informações obtidas na ficha de acompanhamento e planeja intervenções pedagógicas personalizadas.
• Objetivo: Avaliar os dados coletados e definir estratégias de ensino.

FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL BIMESTRAL

CONCLUSÃO

Atividades lúdicas são ferramentas poderosas para realizar a sondagem infantil no início do ano letivo. Recursos como o Tablet Mágico Infantil, o Alfabeto de Madeira e a Roleta do Alfabeto tornam esse processo mais leve e divertido, proporcionando um diagnóstico eficaz e promovendo um ambiente acolhedor.

Gostou das dicas? Compartilhe com outros professores e inspire-se para aplicar essas atividades na sua sala de aula!

Ficha de Acompanhamento Bimestral