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Dados dos Personagens do Folclore para imprimir: atividade lúdica com dois dados para montar

Trabalhar o folclore brasileiro com as crianças pode ser uma experiência cheia de descobertas, histórias e brincadeiras. Quando colocamos recursos manipuláveis nas mãos da turma, aumentamos as possibilidades de participação e transformamos o conteúdo em uma experiência muito mais concreta.

Pensando nisso, preparei os Dados dos Personagens do Folclore para imprimir, um arquivo digital em PDF contendo dois dados grandes para recortar, montar e utilizar em diferentes atividades pedagógicas.

As faces dos dados apresentam personagens conhecidos das lendas brasileiras. A cada lançamento, a turma poderá descobrir quem será o protagonista de uma história, responder a uma pergunta, realizar uma imitação, produzir uma frase ou participar de um desafio.

O arquivo foi organizado com moldes separados para facilitar a impressão e a montagem. Ao todo, são dois dados com 12 faces ilustradas e 11 personagens do folclore brasileiro.

Neste post, vou mostrar o que acompanha o recurso, como montar os dois dados e apresentar diferentes sugestões para utilizá-los na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Por que trabalhar o folclore brasileiro na escola?

O folclore reúne conhecimentos, costumes, histórias, festas, danças, músicas, parlendas, adivinhas, brincadeiras, lendas e outras manifestações transmitidas entre as gerações.

Esses elementos fazem parte da memória e da cultura brasileira. Por isso, o trabalho com o tema não precisa ficar restrito ao mês de agosto ou às atividades realizadas perto do Dia do Folclore.

As manifestações culturais podem aparecer durante todo o ano, integradas às experiências de leitura, oralidade, música, movimento, arte, pesquisa e convivência.

Na Educação Infantil, o tema pode ser apresentado por meio de narrativas curtas, livros ilustrados, canções, dramatizações, imagens, brincadeiras e materiais concretos.

Nos anos iniciais, é possível ampliar o trabalho com pesquisas, comparação de diferentes versões das lendas, produção de textos, localização geográfica, estudo de palavras e criação de novas narrativas.

Os dados ajudam a tornar essas propostas mais dinâmicas porque introduzem um elemento de surpresa. A criança não sabe qual personagem será sorteado e precisa observar o resultado para participar do próximo desafio.

Como são os Dados dos Personagens do Folclore?

O arquivo contém dois dados grandes. Diferentemente de um molde pequeno reunido em apenas uma folha, cada face foi preparada separadamente para formar uma estrutura maior.

Esse tamanho facilita a visualização das imagens pelas crianças e permite que o recurso seja utilizado em rodas de conversa, contação de histórias, brincadeiras coletivas e atividades com toda a turma.

O primeiro dado apresenta:

Vitória-Régia;
Mula sem Cabeça;
Saci;
Caipora;
Curupira;
Uma ilustração reunindo os personagens do folclore.

O segundo dado apresenta:

Cuca;
Iara;
Boto-cor-de-rosa;
Boitatá;
Lobisomem;
Bumba Meu Boi.

Dessa forma, as crianças entram em contato com personagens ligados a diferentes regiões, narrativas e elementos da natureza.

As ilustrações coloridas ajudam a despertar o interesse e facilitam o reconhecimento visual. Como as faces possuem poucos elementos, o personagem permanece em destaque.

Quais habilidades podem ser desenvolvidas?

Os dados podem ser utilizados com diferentes objetivos pedagógicos. Tudo dependerá da mediação realizada e do desafio proposto depois de cada lançamento.

Uma das principais possibilidades é o desenvolvimento da linguagem oral. A criança observa a imagem sorteada e é convidada a falar sobre aquilo que vê, compartilhar um conhecimento, responder a uma pergunta ou imaginar um acontecimento.

A atividade também favorece a ampliação do vocabulário. Durante a apresentação das lendas, podem surgir palavras novas relacionadas aos personagens, aos cenários e aos acontecimentos narrados.

A memória é mobilizada quando a criança precisa recordar informações apresentadas anteriormente. Depois da leitura de uma lenda, por exemplo, a professora pode lançar o dado e pedir que a turma conte algo sobre o personagem sorteado.

A imaginação aparece nas propostas de criação. Dois personagens podem ser sorteados e colocados na mesma história, mesmo que originalmente pertençam a lendas diferentes.

A participação em grupo também é importante. As crianças aprendem a esperar a vez, ouvir os colegas, complementar ideias e respeitar diferentes formas de expressão.

Entre as habilidades que podem ser exploradas, destacam-se:

Oralidade;
Escuta;
Atenção;
Memória;
Imaginação;
Criatividade;
Percepção visual;
Produção de frases;
Construção de narrativas;
Ampliação do vocabulário;
Conhecimento da cultura brasileira;
Respeito às regras;
Participação em atividades coletivas.

Como imprimir o arquivo?

Antes de imprimir, faça o download do PDF e abra o arquivo em um programa próprio para leitura de documentos.

Selecione o papel em tamanho A4 e escolha a opção “Tamanho real” ou “Escala 100%”. Evite a configuração “Ajustar à página”, pois ela poderá alterar as dimensões das peças.

Como os dados possuem várias partes, é importante que todas sejam impressas usando a mesma configuração. Qualquer diferença na escala poderá dificultar o alinhamento das abas.

Para deixar o material mais resistente, recomendo papel com gramatura entre 180 g e 230 g. Antes de utilizar um papel mais grosso, verifique a capacidade da sua impressora.

Também é possível imprimir em papel comum e colar as peças sobre um papel mais firme. Nesse caso, espere a cola secar antes de fazer os vincos e iniciar a montagem.

As cores poderão apresentar pequenas variações em relação ao que aparece na tela. Isso é normal e depende do papel, da tinta, da impressora e das configurações selecionadas.

Como montar os dois dados?

Primeiramente, separe as páginas correspondentes a cada dado. Essa organização é importante para evitar que as peças dos dois modelos sejam misturadas.

Recorte cada face seguindo o contorno externo e preserve todas as abas. Elas serão utilizadas para unir uma peça à outra.

Depois do recorte, faça os vincos nas linhas de dobra. Utilize uma régua e uma caneta sem tinta, um boleador ou a parte sem corte da tesoura. Passe o objeto suavemente sobre a linha, sem rasgar o papel.

Dobre todas as abas para trás e faça um teste de montagem antes de aplicar a cola. Organize as quatro partes laterais e observe a posição de cada ilustração.

Comece unindo as laterais. Aplique uma pequena quantidade de cola em uma aba por vez e pressione por alguns segundos. A cola em excesso poderá molhar o papel, causar ondulações ou demorar mais para secar.

Depois de montar as quatro laterais, cole a parte inferior. Antes de fechar a parte superior, você pode acrescentar um reforço interno.

Papel amassado, pedaços de espuma ou um cubo de papelão leve ajudam a manter o formato. Esse reforço é especialmente útil quando o recurso será usado por várias turmas.

Por último, cole a face superior e pressione as abas. Deixe o dado secar em uma superfície plana.

Repita o mesmo processo com o segundo dado. Espere os dois secarem completamente antes de permitir que as crianças os manuseiem.

O dado precisa ser plastificado?

A plastificação das peças antes da montagem não é obrigatória. Dependendo da espessura do plástico, ela poderá dificultar as dobras e a colagem.

Se desejar proteger as imagens, você pode utilizar papel autoadesivo transparente ou contact. Aplique o revestimento com cuidado, evitando bolhas.

Outra possibilidade é utilizar uma caixa de papelão ou um cubo firme como estrutura interna e colar as faces impressas do lado de fora. Essa versão costuma ser resistente e adequada para uso frequente.

Independentemente do acabamento escolhido, o dado deverá permanecer leve, pois será lançado e manipulado pelas crianças.

Evite materiais muito pesados ou pontiagudos. Também é importante verificar se todas as bordas estão bem coladas antes da atividade.

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Sugestão 1: sorteio do personagem da história

Uma forma simples de utilizar o recurso é transformar o dado em um sorteador de histórias.

Organize a turma em roda, apresente os personagens e lance um dos dados. O personagem que ficar voltado para cima será escolhido para a leitura ou contação daquele dia.

Se a face com vários personagens for sorteada, a turma poderá escolher coletivamente qual lenda deseja conhecer.

Essa proposta ajuda a despertar a curiosidade e cria uma expectativa em torno do momento da leitura.

Sugestão 2: o que você sabe sobre esse personagem?

Depois de apresentar algumas lendas, lance o dado e pergunte:

Qual personagem apareceu?
O que você sabe sobre ele?
Onde ele vive?
O que acontece em sua lenda?
Qual é sua principal característica?
Você já ouviu outra versão dessa história?

As crianças podem responder livremente. A professora registra as informações no quadro e ajuda a turma a diferenciar o que foi encontrado nos textos do que surgiu na imaginação dos participantes.

É importante lembrar que muitas lendas possuem versões diferentes. Em vez de afirmar que apenas uma narrativa está correta, mostre que as histórias podem mudar conforme o lugar e a pessoa que as conta.

Sugestão 3: dois dados, uma nova história

Lance os dois dados ao mesmo tempo. Os personagens sorteados deverão participar de uma nova história criada pela turma.

A professora pode ajudar com algumas perguntas:

Onde os personagens se encontraram?
O que aconteceu nesse encontro?
Eles precisavam resolver algum problema?
Quem apareceu para ajudá-los?
Como a história terminou?

As crianças podem ditar as frases enquanto a professora registra. Depois, leia o texto completo para a turma.

Essa atividade mostra que as crianças podem participar da produção de uma narrativa mesmo quando ainda não escrevem convencionalmente.

Ao registrar as falas, procure preservar as escolhas feitas pelo grupo. Você pode organizar a ordem das ideias sem substituir a criação das crianças por um texto pronto de adulto.

Sugestão 4: desafio da imitação

Cada criança lança um dado e observa o personagem sorteado. Depois, poderá representar um movimento relacionado àquela figura.

O Saci pode pular, o Boto pode simular um mergulho, o Curupira pode caminhar pela floresta e a Iara pode fazer movimentos relacionados à água.

A imitação não precisa reproduzir exatamente os acontecimentos das lendas. O objetivo é utilizar a imagem como ponto de partida para explorar gestos, movimentos e expressão corporal.

Antes da brincadeira, organize um espaço seguro, retire objetos que possam provocar acidentes e oriente as crianças a realizarem movimentos controlados.

Sugestão 5: produção de frases

Nos anos iniciais, o personagem sorteado pode ser utilizado em uma atividade de escrita.

Cada aluno lança o dado e produz uma frase com o nome da figura que apareceu. Dependendo do nível da turma, a professora poderá oferecer diferentes desafios:

Escrever apenas o nome;
Produzir uma frase;
Criar uma pergunta;
Escrever três características;
Elaborar um pequeno parágrafo;
Criar o início de uma aventura.

Os nomes dos personagens podem ficar escritos no quadro como apoio. Isso permite que o foco da atividade permaneça na organização das ideias.

Sugestão 6: desenho do personagem sorteado

Na Educação Infantil, cada criança pode lançar um dos dados e desenhar o personagem que aparecer.

Depois do desenho, convide-a para explicar sua produção. A professora poderá registrar uma frase ditada pela criança.

Ao final, os desenhos podem formar um mural com o título “Personagens do Folclore Brasileiro”.

Também é possível reunir as produções em um livro coletivo. Cada página apresentará um desenho e uma frase sobre o personagem.

Sugestão 7: verdadeiro ou falso

Prepare afirmações simples relacionadas às lendas. A criança lança o dado e ouve uma frase sobre o personagem sorteado.

Ela deverá dizer se acredita que a afirmação é verdadeira ou falsa. Em seguida, a professora retoma a história ou apresenta o trecho que ajuda a confirmar a resposta.

Essa atividade é mais adequada depois que as lendas já foram trabalhadas. O dado funcionará como um recurso de revisão.

Evite perguntas excessivamente específicas. O objetivo não é decorar detalhes, mas recordar os principais elementos das narrativas.

Sugestão 8: personagem e cenário

Lance um dos dados e peça que as crianças identifiquem o ambiente relacionado àquele personagem.

A turma poderá conversar sobre florestas, rios, lagos, matas, festas e outros espaços presentes nas lendas.

Depois, as crianças podem produzir cenários utilizando desenho, pintura, colagem, blocos de construção ou elementos naturais.

Em outro momento, o dado poderá ser lançado novamente e o personagem sorteado será colocado no cenário construído pela turma.

Sugestão 9: criação de perguntas

Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um dos dados.

Depois do lançamento, os participantes deverão criar uma pergunta sobre o personagem sorteado. A pergunta poderá ser respondida por outro grupo.

Essa proposta desenvolve a oralidade e ajuda as crianças a perceberem que formular uma boa pergunta também exige atenção e conhecimento.

Nos anos iniciais, as perguntas podem ser registradas em fichas e utilizadas em um jogo coletivo.

Sugestão 10: reconto da lenda

Após a leitura de algumas lendas, lance o dado. A turma deverá recontar a história relacionada ao personagem que aparecer.

As crianças podem dividir o reconto em partes. Uma começa, outra continua e uma terceira apresenta o final.

A professora poderá utilizar perguntas para ajudar a organizar a sequência:

Como a história começou?
Quem participou?
Qual foi o principal acontecimento?
O que aconteceu depois?
Como terminou?

O reconto ajuda a desenvolver a memória, a oralidade e a compreensão da sequência narrativa.

Como adaptar para crianças pequenas?

Com crianças pequenas, apresente inicialmente apenas um dado. Mostre cada face e diga o nome dos personagens.

Permita que elas explorem o recurso antes de iniciar uma atividade com regras. As crianças podem rolar o dado, observar as imagens e repetir os nomes.

Faça propostas rápidas. Em vez de solicitar uma explicação longa, convide a criança para apontar a figura, dizer seu nome ou realizar um movimento.

A professora também pode utilizar o dado durante a contação. Sempre que um personagem aparecer na narrativa, mostre a face correspondente.

É importante que a atividade respeite o tempo de atenção da turma. Se necessário, utilize apenas duas ou três rodadas e retome o recurso em outro momento.

Como adaptar para os anos iniciais?

Nos anos iniciais, os desafios podem envolver leitura, escrita, pesquisa e comparação.

Os alunos podem organizar os nomes dos personagens em ordem alfabética, separar palavras de acordo com o número de sílabas ou observar letras iniciais e finais.

Também podem pesquisar diferentes versões das lendas e identificar semelhanças e diferenças.

Outra possibilidade é produzir fichas informativas contendo:

Nome do personagem;
Local relacionado à lenda;
Características;
Resumo da narrativa;
Curiosidade;
Ilustração.

O dado poderá determinar qual personagem será pesquisado por cada aluno ou grupo.

Uma proposta para além do mês de agosto

Embora o Dia do Folclore seja celebrado em 22 de agosto, a cultura popular brasileira não precisa ser trabalhada somente nessa data.

Os dados podem permanecer disponíveis no espaço de jogos, na biblioteca da turma ou no cantinho da leitura. Assim, as crianças poderão utilizá-los em diferentes momentos.

O recurso também combina com projetos sobre cultura brasileira, literatura, meio ambiente, identidade, tradições familiares e diversidade regional.

Quando o folclore aparece apenas como uma atividade isolada, as crianças têm pouco tempo para conhecer a riqueza de suas manifestações. Ao retomá-lo em diferentes contextos, ampliamos as possibilidades de aprendizado.

Cuidados durante a utilização

Antes de entregar os dados, confira se todas as abas estão firmes e se não existem pontas soltas.

Combine com a turma o local onde eles serão lançados. Um tapete ou espaço delimitado ajuda a evitar que o recurso seja arremessado longe.

Explique que o dado deve ser rolado, e não chutado ou apertado. Mesmo com reforço, ele continua sendo um recurso confeccionado em papel.

Depois da atividade, guarde os dois dados em local seco. Não coloque objetos pesados sobre eles, pois isso poderá deformar sua estrutura.

Com os cuidados adequados, o material poderá ser utilizado em várias atividades e com diferentes turmas.

Um recurso simples e cheio de possibilidades

Os Dados dos Personagens do Folclore foram preparados para tornar as atividades mais participativas e divertidas.

Com um único recurso, é possível trabalhar oralidade, leitura, escrita, movimento, memória, imaginação, arte e conhecimento cultural.

A professora pode adaptar os desafios de acordo com a idade das crianças, o planejamento e as características da turma. Não existe apenas uma maneira de brincar.

Você pode utilizar um dado de cada vez, lançar os dois juntos, criar perguntas, escolher histórias, propor movimentos ou organizar produções coletivas.

O mais importante é garantir que as crianças tenham espaço para observar, falar, imaginar, ouvir os colegas e construir novos conhecimentos.

Onde encontrar os Dados dos Personagens do Folclore?

O arquivo está disponível em formato digital PDF. Após a confirmação da compra, o material poderá ser baixado e impresso.

Nenhum produto físico será enviado. Você receberá os moldes e deverá realizar a impressão, o recorte, as dobras e a colagem.

O arquivo é destinado ao uso pessoal e pedagógico do comprador. Não é permitido compartilhar, revender ou disponibilizar o PDF na internet.

Se você procura uma atividade diferente para trabalhar as lendas brasileiras, os Dados dos Personagens do Folclore para imprimir podem complementar seu planejamento e proporcionar momentos cheios de imaginação e participação.

Baixe o material, monte os dois dados e aproveite todas as possibilidades desse recurso!

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