ELEMENTOS DO CICLO DA ÁGUA NA MASSA DE MODELAR: UMA ATIVIDADE LÚDICA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Palavras-chave: ciclo da água, educação infantil, BNCC, massa de modelar, atividades lúdicas, planejamento semanal, coordenação motora, habilidades socioemocionais, criatividade, aprendizagem significativa, brincadeiras pedagógicas, ciência na educação infantil, elementos naturais, atividades criativas, desenvolvimento infantil

🌱 Introdução Pedagógica

Você já parou para pensar em como podemos ensinar conceitos complexos da ciência, como o ciclo da água, para crianças pequenas de forma leve, divertida e significativa?
Na educação infantil, a chave está na aprendizagem lúdica: quando a criança aprende brincando, experimentando e explorando com as próprias mãos, o conhecimento se torna muito mais sólido.

A atividade de hoje traz um recurso simples e acessível: a massa de modelar. Esse material, presente em quase todas as salas de aula e também nas casas, é uma ferramenta pedagógica incrível. Ele estimula a coordenação motora fina, a criatividade, a percepção tátil e, claro, permite representar conceitos de forma concreta.

Com a massa de modelar, as crianças podem criar nuvens, gotas de chuva, rios e até o sol, visualizando como a água circula na natureza. Assim, elas não apenas aprendem sobre ciência, mas também desenvolvem habilidades socioemocionais, como trabalhar em grupo, compartilhar ideias e respeitar as produções dos colegas.

Segundo a BNCC, a abordagem do mundo natural e social deve ser feita de forma integrada, explorando a curiosidade das crianças e incentivando a investigação. O ciclo da água é um excelente tema para isso, porque conecta natureza, ciência e cotidiano.

🎯 Objetivos da Atividade

Estimular a curiosidade científica das crianças.
Desenvolver a coordenação motora fina com o uso da massa de modelar.
Favorecer a expressão criativa na representação dos elementos do ciclo da água.
Integrar diferentes campos de experiência da BNCC em uma única proposta.
Promover a consciência ambiental desde a infância.

📅 Planejamento Semanal Completo

A seguir, você encontra um planejamento semanal com 4 atividades por dia, pensado para trabalhar o tema Ciclo da Água com crianças da educação infantil. Todas as atividades estão alinhadas aos campos de experiência da BNCC e estimulam múltiplas habilidades.

🔵 Dia 1 – Descobrindo a Água

Objetivo: introduzir o tema de forma lúdica.

Atividades:

Roda de conversa com imagens – Mostrar fotos de rios, chuva, nuvens e conversar sobre de onde vem a água. (Campo: O eu, o outro e o nós – EI01EO02)
Experiência sensorial – Colocar recipientes com água, gelo e vapor (feito com água quente sob supervisão), permitindo explorar os estados físicos da água. (Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações – EI03ET03)
História ilustrada – Ler uma história curta sobre uma gotinha de água que viaja pelo mundo. (Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação – EI02EF01)
Massa de modelar – Modelar gotas de chuva. (Campo: Traços, sons, cores e formas – EI02TS02)

🌤️ Dia 2 – As Nuvens

Objetivo: entender a formação das nuvens.

Atividades:

Experimento do pote com algodão – Representar as nuvens absorvendo água. (EI03ET01)
Dança da nuvem – Crianças imitam nuvens, andando lentamente pelo espaço, com música suave. (EI01CG04)
Arte com algodão – Criar nuvens em cartolina usando cola e algodão. (EI02TS01)
Massa de modelar – Modelar nuvens grandes e pequenas. (EI02TS02)

🌧️ Dia 3 – A Chuva

Objetivo: compreender a precipitação.

Atividades:

Experimento da garrafa – Fazer chover dentro de uma garrafa com água quente e gelo. (EI03ET04)
Música da chuva – Cantiga infantil com movimentos de bater palmas e pés para imitar a chuva. (EI02EF02)
Pintura com respingos – Usar escova de dentes e tinta azul para simular gotas de chuva. (EI02TS03)
Massa de modelar – Criar várias gotas em diferentes tamanhos. (EI01TS01)

🌊 Dia 4 – Rios e Mares

Objetivo: visualizar para onde a água vai.

Atividades:

Mapa ilustrado – Mostrar rios locais e mares. (EI03ET05)
Brincadeira com água corrente – Usar garrafas cortadas e baldes para criar caminhos de água. (EI02CG01)
Desenho coletivo – Produzir um grande cartaz do rio, colando papéis coloridos. (EI02TS04)
Massa de modelar – Representar rios e lagos. (EI03TS01)

☀️ Dia 5 – O Sol e a Evaporação

Objetivo: compreender a importância do sol no ciclo da água.

Atividades:

Experimento do prato de água – Deixar água no sol e observar a evaporação. (EI03ET03)
Brincadeira de imitar o sol – Crianças levantam os braços, abrem as mãos e giram como raios solares. (EI01CG02)
Colagem amarela – Usar papéis, glitter e tintas para criar um grande sol coletivo. (EI02TS02)
Massa de modelar – Fazer o sol e unir ao conjunto do ciclo. (EI02TS01)

🌍 Dia 6 – Montagem do Ciclo Completo

Objetivo: integrar os conceitos.

Atividades:

Painel coletivo – Montar um painel com todos os elementos modelados durante a semana. (EI03ET05)
História final – Retomar a narrativa da gotinha e mostrar seu ciclo completo. (EI02EF04)
Dramatização – Cada criança representa um elemento: sol, nuvem, gota, rio. (EI01CG03)
Exposição – Organizar uma mini-mostra para a escola ou família. (EI03EO03)

🌈 Dia 7 – Reflexão e Encerramento

Objetivo: consolidar a aprendizagem.

Atividades:

Roda de conversa – Perguntar: “O que aprendemos sobre a água?” (EI01EO02)
Música final – Cantar uma canção sobre a importância da água. (EI02EF02)
Desenho livre – Cada criança desenha o que mais gostou da semana. (EI02TS01)
Entrega de lembrancinha – Certificado ou gotinha de papel para cada aluno. (EI03EO05)

🌟 Conclusão

Ensinar o ciclo da água na educação infantil com massa de modelar é muito mais do que uma atividade criativa: é uma oportunidade de integrar ciência, arte, movimento e imaginação em um único projeto.

Quando a criança manipula a massa, cria nuvens e gotas, e participa das experiências, ela está vivenciando o conhecimento, não apenas ouvindo sobre ele. Essa é a essência da aprendizagem significativa: permitir que a criança construa saberes com base na experiência, na interação e no brincar.

Ao alinhar essas propostas aos campos de experiência e habilidades da BNCC, garantimos que o processo pedagógico seja intencional e completo, promovendo não apenas a aprendizagem de conceitos, mas também o desenvolvimento integral das crianças.

Portanto, incluir atividades como esta no dia a dia escolar é investir em uma educação infantil criativa, lúdica e transformadora, capaz de despertar nos pequenos o amor pela ciência, pela natureza e pelo aprendizado.

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9️⃣ Diversidade e Inclusão
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