As ervas medicinais são utilizadas há séculos pelos indígenas para tratar diversos tipos de enfermidades e promover a saúde. Esse conhecimento é passado de geração em geração, e muitas dessas ervas são consideradas sagradas. Os povos indígenas têm um profundo respeito pela natureza e acreditam que as plantas possuem espíritos que podem auxiliar na cura.
Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de criar tintas naturais usando chás feitos de ervas medicinais. Elas poderão experimentar com diferentes cores e aprender sobre as propriedades específicas de cada erva. Além disso, a atividade proporciona um momento de reflexão sobre a importância do respeito e da preservação da natureza, bem como o valor do conhecimento tradicional.
Ao realizar a “Tinta de Chá”, estaremos não apenas promovendo uma atividade educativa divertida, mas também honrando a sabedoria milenar dos povos indígenas e incentivando as novas gerações a valorizar e preservar esse patrimônio cultural.
KIT POVOS INDÍGENAS (RECURSO PAGO)
O Dia dos Povos Indígenas é uma oportunidade incrível para mergulhar com as crianças na riqueza cultural dos primeiros habitantes do nosso país. Mas, mais do que falar sobre cocares ou pinturas no rosto, que tal vivenciar de forma lúdica, afetiva e significativa toda essa diversidade?
Foi pensando nisso que nasceu o PROJETO POVOS INDÍGENAS – um kit pronto para imprimir, leve, criativo e cheio de recursos encantadores para usar com seus alunos na Educação Infantil.
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O KIT COMPLETO CONTÉM:
- 🌿 Plano de aula pronto
- 🌿 Painel Interativo Decorativo
- 🌿 Personalidades indígenas para apresentar às crianças
- 🌿 História na luva: “Tainá e o canto da floresta”
- 🌿 Lapbook dos Povos Indígenas
- 🌿 Caixa das Lendas Indígenas
- 🌿 Caixa da Culinária Indígena
- 🌿 Caixa da Arte Indígena
- 🌿 Atividades Interativas
- 🌿 Atividades para colagem, pintura e recorte
- 🌿 Viseira para montar e brincar
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Esse projeto foi feito pra você que ama ensinar com o coração e acredita que a infância é o melhor tempo pra plantar o respeito. 🌿💛
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Use, adapte, brinque, encante. O importante é manter viva a chama do respeito e da valorização dos povos originários em cada sala de aula. 🏹✨
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🧾 PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
TEMA: Povos Indígenas: histórias, saberes e vivências
DURAÇÃO: 5 dias
FAIXA ETÁRIA: Crianças de 4 e 5 anos
📌 OBJETIVO GERAL:
Proporcionar às crianças o contato com a diversidade cultural dos povos indígenas por meio de histórias, músicas, arte, brincadeiras e elementos da natureza, valorizando o respeito, a identidade e o pertencimento.
📅 PLANEJAMENTO POR DIA:
📍 DIA 1 – Quem são os povos indígenas?
Atividades:
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Roda de conversa ilustrada: Mostrar imagens e vídeos curtos de diferentes povos indígenas e conversar sobre quem são, onde vivem e como vivem.
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Confecção de cocar com papel colorido e penas (de papel ou EVA): Cada criança monta o seu.
Campos de experiência:
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O eu, o outro e o nós
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Traços, sons, cores e formas
Habilidades da BNCC:
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(EI03EO01) Demonstrar atitudes de respeito e empatia nas interações com os outros.
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(EI03CG02) Expressar-se por meio das artes visuais utilizando diferentes materiais.
📍 DIA 2 – Histórias indígenas e representações
Atividades:
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Contação da lenda do Uirapuru ou da Iara: Com dramatização e elementos visuais.
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Desenho livre inspirado na história: Usar lápis de cor, giz e tintas naturais (se possível).
Campos de experiência:
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Escuta, fala, pensamento e imaginação
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Traços, sons, cores e formas
Habilidades da BNCC:
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(EI03EF06) Escutar, compreender e contar histórias, lendas e contos.
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(EI03TS01) Explorar materiais, objetos e brinquedos para expressão de ideias.
📍 DIA 3 – Sons e ritmos indígenas
Atividades:
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Apresentação de músicas indígenas (áudios ou vídeos): Ouvir e conversar sobre os instrumentos.
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Oficina de chocalho artesanal: Usar rolinhos de papel, arroz ou grãos e decorar com grafismos.
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Roda com danças livres ao som dos chocalhos.
Campos de experiência:
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Corpo, gestos e movimentos
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Traços, sons, cores e formas
Habilidades da BNCC:
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(EI03ET03) Criar movimentos com o corpo de forma livre e coordenada.
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(EI03TS02) Produzir sons com diferentes objetos e materiais.
📍 DIA 4 – Brincadeiras indígenas
Atividades:
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Vivência de brincadeiras tradicionais indígenas: Como corrida do saci (com um pé só), cabo de força, peteca.
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Construção de brinquedos com elementos da natureza: Como barquinhos de folhas, bonequinhos com gravetos.
Campos de experiência:
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Corpo, gestos e movimentos
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O eu, o outro e o nós
Habilidades da BNCC:
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(EI03CG05) Participar de brincadeiras e jogos colaborativos.
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(EI03ET02) Reproduzir gestos e movimentos com coordenação e controle.
📍 DIA 5 – A cultura que se aprende e se respeita
Atividades:
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Construção coletiva de um painel com colagens sobre tudo que aprenderam: Usar desenhos, fotos e produções da semana.
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Roda final de conversa com exposição para os colegas ou pais.
Campos de experiência:
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Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
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O eu, o outro e o nós
Habilidades da BNCC:
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(EI03EO03) Estabelecer relações de cuidado e respeito nas interações com a natureza e com os outros.
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(EI03CG01) Reconhecer e valorizar a diversidade cultural.
