COROAS SETEMBRO AMARELO: 15 MODELOS PARA IMPRIMIR, ACOLHER E VALORIZAR A VIDA

Coroas Setembro Amarelo como recurso pedagógico para o Setembro Amarelo — Coroas Setembro Amarelo: proposta lúdica para acolhimento, convivência e aprendizagem.

O Setembro Amarelo pode ser trabalhado na escola de forma cuidadosa, acolhedora e adequada à idade. Com crianças pequenas, o foco não deve ser a apresentação de conteúdos complexos, mas a construção de vínculos, a valorização da vida, a identificação de adultos de confiança, a expressão de sentimentos e o fortalecimento de atitudes como respeito, amizade, escuta e gentileza.

O coroas Setembro Amarelo para imprimir transforma esses conceitos em uma experiência concreta e lúdica. O material favorece a participação de crianças que se comunicam de maneiras diferentes e pode integrar oralidade, arte, movimento, literatura, alfabetização e educação digital. Neste post você encontrará passo a passo, objetivos, 20 atividades, planejamentos semanais para Educação Infantil e 1º ano, história, música, avaliação e orientações de cuidado.

POR QUE TRABALHAR ACOLHIMENTO E VALORIZAÇÃO DA VIDA?

A escola é um espaço de convivência. Nela, as crianças aprendem a esperar, dividir, pedir ajuda, lidar com frustrações, reconhecer limites e perceber que suas palavras afetam outras pessoas. Trabalhar acolhimento significa criar oportunidades para que se sintam vistas, ouvidas e respeitadas.

Na infância, sentimentos podem aparecer por meio do corpo, do silêncio, da agitação, do choro, do desenho e da brincadeira. A professora acolhe essas manifestações sem pressionar a criança a contar algo diante do grupo. Recursos lúdicos ajudam a nomear experiências e ampliar repertórios, mas não substituem escuta individual, diálogo com a família ou os protocolos de proteção da escola.

O tema também se conecta à alfabetização e aos campos de experiência. Palavras como AMIZADE, RESPEITO, CALMA e ESPERANÇA podem ser lidas, comparadas, separadas em sílabas e usadas em frases. Imagens apoiam crianças em alfabetização inicial e permitem que o trabalho seja inclusivo.

Foto real do Coroas Setembro Amarelo montado — Foto real do Coroas Setembro Amarelo, selecionada no arquivo original.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

Fortalecer vínculos e atitudes de respeito.
Ampliar o vocabulário relacionado a sentimentos e valores.
Praticar fala, escuta e espera da vez.
Reconhecer adultos de confiança e formas seguras de pedir ajuda.
Desenvolver empatia sem exigir exposição pessoal.
Estimular desenho, pintura, recorte, montagem e dramatização.
Integrar leitura, escrita e consciência fonológica.
Registrar aprendizagens por diferentes linguagens.

COMO MONTAR E USAR O MATERIAL

Imprima a coroa escolhida em papel de 180 a 240 g/m². Na versão para colorir, permita que cada criança personalize a arte antes do recorte. Recorte a parte frontal e a faixa inferior, ajuste a faixa ao tamanho da cabeça e cole ou grampeie com proteção, sem deixar pontas em contato com a pele.

Cada criança pode escolher uma mensagem que represente algo de que precisa ou algo que deseja oferecer à turma. Depois da montagem, realize uma roda breve para que as crianças compartilhem suas escolhas sem obrigatoriedade de exposição pessoal.

Dica de impressão: selecione tamanho real ou escala de 100%. Para uso frequente, plastifique as peças que serão manipuladas. Crianças pequenas precisam de supervisão nos recortes e na montagem.

CUIDADOS IMPORTANTES AO ABORDAR O SETEMBRO AMARELO

Não peça relatos íntimos em público, não obrigue a criança a falar e não use frases que diminuam emoções, como “isso não é nada”. Prefira perguntas abertas e leves: “O que ajuda quando algo fica difícil?”, “Quem pode nos ajudar na escola?” e “Como podemos cuidar de um colega?”.

Evite competição intensa, punição, exposição de histórias pessoais e promessas de segredo. Se uma criança comunicar sofrimento, violência ou risco, acolha com calma, não investigue diante da turma e siga os protocolos institucionais e a rede de proteção. O recurso é preventivo e pedagógico; não é instrumento de diagnóstico ou atendimento clínico.

Use mensagens concretas e possíveis. Em vez de afirmar que a criança precisa estar feliz, ensine que todos os sentimentos podem ser comunicados e que pedir ajuda é uma atitude de cuidado. Preserve imagens e identidades nos registros destinados ao blog ou às redes sociais.

20 ATIVIDADES LÚDICAS COM O COROAS SETEMBRO AMARELO

1. Roda da palavra. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: conversar sobre o significado de uma palavra do recurso. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
2. Desenho que acolhe. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: representar uma atitude de cuidado. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
3. Mímica dos valores. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: expressar palavras por gestos. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
4. História coletiva. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: criar uma narrativa com as palavras sorteadas. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
5. Pareamento imagem-palavra. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: associar figuras e vocabulário. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
6. Caça às atitudes. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: identificar gestos positivos no cotidiano. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
7. Correio da gentileza. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: produzir bilhetes ou desenhos. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
8. Semáforo das escolhas. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: comparar atitudes que ajudam ou machucam. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
9. Teatro de soluções. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: dramatizar conflitos simples e soluções. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
10. Painel da esperança. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: registrar desejos possíveis para a turma. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
11. Respiração da calma. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: praticar pausa e autorregulação. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
12. Dupla da escuta. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: falar e ouvir com turnos combinados. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
13. Trilha das palavras. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: avançar ao explicar ou ilustrar conceitos. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
14. Memória afetiva. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: relacionar palavra a uma lembrança segura. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
15. Música dos cuidados. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: cantar e criar gestos. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
16. Classificação positiva. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: agrupar ações por amizade, respeito e cuidado. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
17. Fotografia do recurso. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: registrar a produção sem identificar crianças. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
18. Palavra e sílaba. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: explorar letras e sílabas no 1º ano. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
19. Compromisso da turma. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: escolher uma atitude coletiva viável. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.
20. Exposição acolhedora. Faixa etária: 3 a 7 anos. Objetivo: apresentar produções às famílias. Materiais: Coroas Setembro Amarelo, papel, lápis e recursos disponíveis. Desenvolvimento: apresente a proposta em linguagem simples, faça uma demonstração e permita participação por fala, gesto, desenho ou escrita. Adaptação: no Maternal, use imagens e respostas corporais; na Pré-escola, aceite falas curtas; no 1º ano, acrescente leitura e registro. Avaliação: observe participação, escuta, vocabulário e atitudes, sem avaliar sentimentos como certos ou errados.

PLANEJAMENTO SEMANAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Dia	Quatro propostas	BNCC	Adaptações e avaliação
Segunda – Eu e o grupo	Acolhida com imagens; roda breve; exploração do recurso; desenho “quem cuida de mim”.	EI02EO01 – demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade; EI03EO04 – comunicar ideias e sentimentos.	Maternal: apontar e gesticular. Pré-escola: falar ou ditar uma frase. Observar segurança e participação.
Terça – Palavras que acolhem	História; escolha de palavra; mímica; painel coletivo.	EI02EF01 – dialogar com crianças e adultos; EI03EF01 – expressar ideias, desejos e sentimentos por diferentes linguagens.	Usar cartões visuais e respostas não verbais. Registrar vocabulário e escuta.
Quarta – Gentileza em ação	Canção; dramatização; correio de desenhos; brincadeira em duplas.	EI02EO06 – respeitar regras básicas de convívio; EI03EO03 – ampliar relações interpessoais, com participação e cooperação.	Modelar gestos concretos. Avaliar atitudes durante a rotina.
Quinta – Criar e montar	Apresentar etapas; colorir; montar; fotografar o recurso.	EI02CG05 – desenvolver habilidades manuais; EI03TS02 – expressar-se por desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.	Peças pré-recortadas no Maternal. Observar coordenação, escolhas e sequência.
Sexta – Nossa rede de cuidado	Roda sobre adultos de confiança; jogo; compromisso coletivo; exposição.	EI02EO04 – comunicar-se buscando compreender e ser compreendido; EI03EO07 – usar estratégias respeitosas para lidar com conflitos.	Não exigir relatos. Registrar estratégias seguras e participação espontânea.

PLANEJAMENTO SEMANAL PARA O 1º ANO

Dia	Quatro propostas	Habilidades	Adaptação e avaliação
Segunda – Leitura de imagens	Explorar o recurso; levantar palavras; lista coletiva; desenho legendado.	EF01LP17 – planejar e produzir listas; EF15LP09 – expressar-se com clareza em intercâmbio oral.	Banco de palavras e escriba. Avaliar relação imagem-palavra.
Terça – Sons e sílabas	Leitura; palmas silábicas; letras móveis; registro de palavras.	EF01LP05 – reconhecer o sistema alfabético; EF01LP06 – segmentar oralmente palavras em sílabas.	Entregar letras selecionadas ou modelos. Registrar hipóteses.
Quarta – Situações de convivência	História; dramatização; escolha de solução; frase coletiva.	EF15LP10 – escutar com atenção; EF01ER01 – identificar e acolher semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.	Oferecer alternativas visuais. Avaliar escuta e justificativas.
Quinta – Produção	Montagem; ordenar instruções; escrever dica; revisão coletiva.	EF01LP20 – reconhecer e reproduzir formatação de gêneros como listas e instruções; EF15AR04 – experimentar formas de expressão artística.	Frases iniciadas, ditado ao professor e dupla produtiva.
Sexta – Compartilhar	Criar legenda; exposição; leitura das produções; autoavaliação.	EF01LP22 – planejar e produzir textos de divulgação de resultados; EF15LP13 – identificar finalidades da interação oral.	Autoavaliação por imagens. Observar comunicação e avanços.

HISTÓRIA INFANTIL: A COROA QUE FAZIA O CORAÇÃO BRILHAR

História ilustrada A COROA QUE FAZIA O CORAÇÃO BRILHAR — História infantil sobre acolhimento, convivência e valorização da vida.

Na sala da professora Lia havia uma coroa diferente. Ela não pertencia a reis nem rainhas: pertencia a quem oferecia uma palavra amiga. Bia escolheu a coroa da esperança e disse que esperava aprender algo novo. Caio escolheu a da amizade e convidou um colega para brincar. Aos poucos, cada criança percebeu que pequenos gestos podiam iluminar o dia de alguém. No final, a turma descobriu que a verdadeira coroa era o cuidado que levavam no coração.

História criada por Professora Carolina Palhas.

Compreensão e continuidade

Qual era o objeto especial da história?
Quais palavras apareceram?
Que atitude ajudou os personagens?
Como eles cuidaram uns dos outros?
O que podemos fazer em nossa turma?

Arte: ilustrar a palavra preferida. Reconto: organizar três cenas e narrar. Escrita: completar “Eu posso ajudar quando…”.

MÚSICA: PALAVRAS QUE CUIDAM

Uma palavra pode abraçar,
uma amizade pode ajudar.
Se algo aperta o coração,
eu posso pedir uma mão.

Refrão:
Escuta, respeito e acolhimento,
gentileza em cada momento.
Com esperança eu vou lembrar:
tem sempre alguém para ajudar!

Ritmo de ciranda, com palmas suaves. Faça gestos de abraço, mão no ouvido, mãos unidas e braços formando um coração. Use na acolhida ou no encerramento.

COMO REGISTRAR, AVALIAR E ENVOLVER AS FAMÍLIAS

Registre falas espontâneas, estratégias de comunicação, participação, ampliação do vocabulário e atitudes observadas na rotina. Use portfólio, desenhos, frases ditadas, listas, fotografias do recurso e autoavaliações visuais. Não atribua nota ao sentimento da criança nem publique relatos pessoais.

Envie às famílias uma explicação breve sobre a abordagem adotada e sugira uma conversa sobre adultos de confiança, escuta e gentileza. Uma proposta simples é criar em casa um bilhete ou desenho com uma atitude de cuidado. Reforce os canais institucionais disponíveis para diálogo com a escola.

PERGUNTAS FREQUENTES

Para quais turmas o material é indicado?

Educação Infantil e anos iniciais, com adaptações de linguagem e registro.

Posso usar em uma única aula?

Sim. Escolha uma palavra, uma atividade principal e um encerramento. O material também pode integrar um projeto semanal.

Como evitar exposição emocional?

Permita respostas por desenho, gesto ou escolha de imagem e nunca exija relatos pessoais diante do grupo.

Qual papel devo usar?

Entre 180 e 240 g/m² para peças estruturais; papel comum pode ser colado sobre cartolina.

Como incluir crianças em alfabetização inicial?

Combine imagem e palavra, ofereça letras móveis, modelos e ditado ao adulto.

CONCLUSÃO

O Coroas Setembro Amarelo oferece uma maneira concreta, bonita e respeitosa de trabalhar convivência, acolhimento e valorização da vida. Com mediação sensível, o recurso deixa de ser apenas uma lembrança temática e se transforma em oportunidade de fala, escuta, arte, leitura e construção de vínculos.