🌊 ANIMAIS MARINHOS E TERRESTRES: UMA AVENTURA EDUCATIVA PARA CRIANÇAS APRENDEREM BRINCANDO 🦁🐠
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🎬 INTRODUÇÃO PEDAGÓGICA: A MAGIA DE APRENDER SOBRE OS ANIMAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
“Olá, amiguinhos! Hoje vamos conhecer os animais que vivem na terra e no mar!”
Essa simples frase de abertura carrega um potencial pedagógico imenso. Trabalhar com animais marinhos e terrestres na Educação Infantil é uma das formas mais encantadoras de despertar a curiosidade das crianças, desenvolver a linguagem oral, promover o respeito à natureza e fortalecer vínculos com o mundo ao redor.
A proposta deste vídeo educativo — criado a partir de um prompt para o CapCut Vídeo IA — une tecnologia e aprendizagem significativa, oferecendo uma experiência audiovisual com fotografias realistas, cores vivas e sons da natureza. O vídeo tem duração de 10 minutos, e é uma ferramenta perfeita para ser usada em sala de aula ou em casa, ampliando o repertório cultural das crianças.
No vídeo, as crianças conhecem diferentes espécies, observam os contrastes entre o ambiente marinho e terrestre, aprendem sobre os animais domésticos e silvestres, e descobrem o papel de cada um na preservação do meio ambiente.
Mais do que observar imagens bonitas, as crianças são convidadas a pensar, sentir, imaginar e agir: “Viu quantos animais incríveis? Que tal desenhar o seu favorito?” — esse convite final do vídeo abre espaço para o diálogo, para a expressão artística e para o aprendizado afetivo.
🧩 OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
Este projeto tem como objetivos principais:
-
Desenvolver a curiosidade científica e o raciocínio lógico.
-
Ampliar o vocabulário infantil com nomes e características dos animais.
-
Estimular o respeito pela natureza e pelos seres vivos.
-
Promover a consciência ambiental desde cedo.
-
Integrar o uso de recursos digitais com práticas pedagógicas intencionais.
Todos os conteúdos estão alinhados aos campos de experiência e habilidades da BNCC, especialmente nos campos:
-
“O eu, o outro e o nós”;
-
“Corpo, gestos e movimentos”;
-
“Escuta, fala, pensamento e imaginação”;
-
“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
🐢 PLANEJAMENTO SEMANAL: UMA SEMANA DE ATIVIDADES SOBRE ANIMAIS MARINHOS E TERRESTRES
O vídeo pode ser o ponto de partida para uma sequência didática com duração de 5 dias, explorando o tema de forma interdisciplinar.
Cada dia conta com 4 atividades lúdicas, envolvendo movimento, linguagem, artes, música e experimentação.
🌊 DIA 1 – DESCOBRINDO OS ANIMAIS MARINHOS
1️⃣ Roda de conversa:
Mostre imagens de animais marinhos (peixe, golfinho, tartaruga, polvo) e converse com as crianças:
“Quem já foi à praia?”, “Qual animal vive no mar?”
→ Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
→ Habilidade: Reconhecer elementos da natureza e compartilhar experiências.
2️⃣ Atividade artística:
Criação de um painel coletivo do fundo do mar com papéis coloridos, colagem de peixes, areia e conchas.
→ Campo: Traços, sons, cores e formas.
3️⃣ Jogo de movimento:
“As ondas do mar”: as crianças se movimentam conforme o som do mar — quando a professora diz “ondas grandes”, todos pulam alto; “ondas pequenas”, abaixam.
→ Campo: Corpo, gestos e movimentos.
4️⃣ Encerramento com música:
Cantar uma canção sobre o mar (ex: “Peixinho Dourado”) e mostrar um pequeno trecho do vídeo.
🐠 DIA 2 – CONHECENDO CURIOSIDADES DO FUNDO DO MAR
1️⃣ Exibição do vídeo (parte 2 e 3):
Assistir ao trecho com peixes coloridos, polvos, águas-vivas e estrelas-do-mar.
→ Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
2️⃣ Experiência sensorial:
Criar um “oceano na garrafa” com água, corante azul, glitter e peixinhos plásticos.
→ Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
3️⃣ Jogo da adivinha:
Mostrar partes ampliadas de animais marinhos e pedir para adivinhar o que é.
→ Campo: Pensamento lógico e observação.
4️⃣ Arte livre:
Desenhar o animal marinho favorito com lápis de cor e giz de cera.
🦁 DIA 3 – EXPLORANDO OS ANIMAIS TERRESTRES
1️⃣ Leitura e conversa:
Apresente imagens de leões, elefantes, girafas e zebras. Converse sobre onde vivem e o que comem.
→ Campo: O eu, o outro e o nós.
2️⃣ Jogo “Quem sou eu?”
Cada criança imita um animal terrestre e os colegas tentam adivinhar.
→ Campo: Corpo, gestos e movimentos.
3️⃣ Atividade de ciências:
Classificar imagens em dois grupos: “animais marinhos” e “animais terrestres”.
→ Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
4️⃣ História ilustrada:
Crie com a turma um livrinho coletivo: “Os animais que vivem na terra e no mar”.
→ Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
🐕 DIA 4 – ANIMAIS DOMÉSTICOS E SILVESTRES
1️⃣ Roda de conversa:
Fale sobre os animais que vivem com as pessoas (cachorro, gato, cavalo) e os que vivem livres (onça, tucano, macaco).
→ Campo: O eu, o outro e o nós.
2️⃣ Jogo de correspondência:
Cartazes com imagens dos animais e suas casinhas (ninho, toco, casinha, toca).
→ Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
3️⃣ Atividade artística:
Modelagem com massinha de um animal doméstico ou silvestre.
→ Campo: Traços, sons, cores e formas.
4️⃣ História com fantoches:
Apresentar uma historinha sobre amizade entre um animal doméstico e um silvestre (ex: cachorro e passarinho).
🌍 DIA 5 – CUIDAR DOS ANIMAIS E DA NATUREZA
1️⃣ Exibição final do vídeo:
Mostrar o trecho em que crianças cuidam da natureza e dos animais.
→ Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
2️⃣ Conversa sobre o cuidado com o planeta:
“Por que é importante cuidar do mar e da terra?”
→ Campo: O eu, o outro e o nós.
3️⃣ Atividade coletiva:
Criar o “Cartaz dos Cuidados com os Animais” com desenhos e frases das crianças:
“Não jogar lixo no mar”, “Cuidar dos pets”, “Proteger as árvores”.
→ Campo: Traços, sons, cores e formas.
4️⃣ Encerramento com arte:
Fazer uma pintura coletiva com tinta azul (oceano) e verde (floresta) representando o planeta Terra feliz.
🧠 BNCC – HABILIDADES DESENVOLVIDAS
Durante essa sequência didática, as crianças desenvolvem:
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A observação e a curiosidade sobre o meio ambiente (EI03ET01).
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A escuta atenta e a ampliação do vocabulário (EI03EF01).
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A expressão corporal e simbólica (EI03CG01).
-
O respeito pelos seres vivos e o cuidado com o ambiente (EI03EO04).
-
A imaginação e a criatividade (EI03TS01).
💡 DICAS PARA AMPLIAR O PROJETO
✨ 1. Integre tecnologia e natureza:
Use o vídeo como ponto de partida e depois promova atividades ao ar livre, como observar formigas, folhas ou nuvens.
✨ 2. Monte um “Cantinho dos Animais”:
Crie um espaço na sala com livros, brinquedos e pelúcias de diferentes espécies.
✨ 3. Promova um “Dia do Animal Favorito”:
Cada criança leva um brinquedo ou desenho do seu bicho preferido e apresenta para os colegas.
✨ 4. Faça um mural interativo:
Divida em duas partes: “Animais Marinhos” e “Animais Terrestres”. As crianças podem colar imagens e identificar onde cada um vive.
✨ 5. Utilize músicas temáticas:
Canções como “O Peixinho Dourado”, “Os Bichinhos da Fazenda” e “A Girafa Pintadinha” ajudam a trabalhar ritmo e linguagem oral.
🌈 BENEFÍCIOS PEDAGÓGICOS DO TEMA
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Amplia o repertório cultural das crianças.
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Desperta a curiosidade científica de forma natural.
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Estimula o cuidado com o meio ambiente.
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Desenvolve empatia e responsabilidade afetiva pelos seres vivos.
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Integra diversas linguagens: oral, visual, corporal, digital e artística.
🌿 CONCLUSÃO: APRENDER É SENTIR, OBSERVAR E CUIDAR
Trabalhar o tema “Animais Marinhos e Terrestres” na Educação Infantil é mais do que ensinar sobre espécies — é promover valores, consciência ambiental e amor pela vida.
O vídeo criado com o CapCut IA é uma ferramenta poderosa que une tecnologia, emoção e aprendizado significativo, permitindo que as crianças observem, imaginem e compreendam o mundo de forma encantadora.
Ao final, o mais bonito é ver o brilho nos olhos das crianças ao reconhecerem que elas também fazem parte da natureza e que cuidar dos animais é cuidar da vida.
Essa é a verdadeira essência da Educação Infantil: formar seres humanos curiosos, sensíveis e conscientes — que aprendem brincando, sentindo e explorando o mundo com o coração. 💚
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