TRANSFORME SUA SALA DE AULA: O KIT OUTUBRO ROSA DEFINITIVO + PLANEJAMENTO BNCC COMPLETO DE 20 ATIVIDADES

Palavras-chave: Kit Outubro Rosa, Outubro Rosa na Educação Infantil, Atividades Outubro Rosa, Planejamento Semanal BNCC, BNCC Educação Infantil, Campos de Experiência BNCC, Atividades Lúdicas, Ideias Pedagógicas, Conscientização Câncer de Mama Educação Infantil, Kit Pedagógico, Alfabetinho, Prevenção, Autocuidado, Corpo Humano, Emoções, Respeito, Solidariedade.

Ei, profe! Outubro chegou e, com ele, aquela onda rosa que toma conta de tudo. E aí, bate a dúvida: como falar sobre “Outubro Rosa” com os nossos pequenos da Educação Infantil? Parece um tema de adulto, complexo, até um pouco pesado, não é mesmo?

Eu entendo perfeitamente. Falar sobre “prevenção ao câncer de mama” para uma turma de 4 ou 5 anos está fora de cogitação. Mas é aí que entra a nossa mágica pedagógica, a nossa capacidade de transformar o complexo em simples, o pesado em leve, o abstrato em concreto.

A verdade, profe, é que a essência do Outubro Rosa não é a doença. A essência é o amor-próprio, o autocuidado, a solidariedade e a importância de conhecer o próprio corpo. E adivinhe? Esses são temas fundamentais e totalmente alinhados à BNCC para a Educação Infantil!

Estamos na fase de ouro para construir valores. Quando ensinamos uma criança a nomear as partes do corpo, a entender o que é “se cuidar” (como escovar os dentes, tomar banho, se alimentar bem) e a ter carinho por si mesma e pelos outros, estamos plantando a semente da prevenção. Estamos criando futuros adultos que entenderão que cuidar da saúde é, acima de tudo, um ato de amor.

Os objetivos de trabalhar o Outubro Rosa de forma lúdica são claros:

Promover o Autoconhecimento: Incentivar as crianças a reconhecerem e nomearem partes do seu corpo, entendendo que ele é seu e merece cuidado.
Desenvolver a Empatia: Criar uma conexão afetiva com as figuras femininas importantes em suas vidas (mães, avós, tias, professoras), entendendo que o “cuidado” é algo que compartilhamos.
Reforçar Hábitos de Saúde: Usar o tema como um guarda-chuva para falar sobre higiene, alimentação saudável e bem-estar.
Trabalhar Símbolos e Cores: Utilizar a cor rosa e o símbolo do laço não como algo triste, mas como um ícone de carinho, afeto e união.

Os benefícios são imensos. Você desenvolve a oralidade (nas rodas de conversa), a coordenação motora (nas atividades de arte), a percepção sensorial e, o mais importante, a inteligência emocional.

Mas, para fazer tudo isso, você precisa de uma ferramenta. Algo que economize seu tempo de planejamento e que encante as crianças. Algo que seja, ao mesmo tempo, pedagógico e visualmente deslumbrante.

É por isso que hoje eu quero apresentar a vocês a ferramenta que vai revolucionar seu mês de outubro. Estou falando do Kit Outubro Rosa completo, pensado exatamente para a nossa realidade de sala de aula.

Este não é apenas um conjunto de papéis bonitinhos. É um recurso pedagógico estratégico. Ele vem com painel, lembrancinhas, cartões e tudo o que você precisa para criar um ambiente de aprendizagem rico, coeso e cheio de significado. Chega de passar horas no computador desenhando: está pronto.

Quer transformar sua sala de aula e sua prática pedagógica neste mês?

CLIQUE AQUI E GARANTA O SEU KIT OUTUBRO ROSA COMPLETO AGORA MESMO!

https://go.hotmart.com/H102489495C

O “PULO DO GATO”: POR QUE UM KIT PEDAGÓGICO É SUA MELHOR FERRAMENTA?

Vamos ser sinceros, profe. Nossa rotina é uma loucura. Entre planejar, executar, avaliar, preencher diários, atender famílias e, de fato, ensinar, o tempo é o nosso recurso mais precioso.

É por isso que eu sou um defensor fanático de materiais pedagógicos prontos, desde que tenham intencionalidade. E o Kit Outubro Rosa é o exemplo perfeito disso.

1. Economia de Tempo e Energia Mental Quanto tempo você levaria para desenhar um painel, criar o design de um cartão, pensar em lembrancinhas, formatar tudo e ainda deixar bonito? Horas. Talvez dias. Com o kit, você imprime, monta e seu ambiente está pronto. Esse tempo “economizado” você usa para o que realmente importa: estar presente com seus alunos.

2. Coesão Visual e Ambiente Alfabetizador Uma sala de aula poluída visualmente, com mil estilos diferentes, não ajuda na aprendizagem. Um kit pedagógico cria uma identidade visual para o seu projeto. O painel na parede, o cartão que a criança leva para casa, o porta-lápis na mesa… tudo “conversa” entre si. Isso cria um ambiente de imersão, onde o tema (o autocuidado, o amor) é reforçado em todos os cantos.

3. Intencionalidade Pedagógica Embutida Olhe para os elementos do kit. Os cartões “Se Ame”. A frase “Prevenir é um ato de amor”. Isso não é só fofo, é pedagógico. São “gatilhos” visuais que reforçam a mensagem principal do seu planejamento. Você não está apenas enfeitando a sala de rosa; você está comunicando valores.

O Kit Outubro Rosa é o seu maior aliado. Ele é a “ponte” física entre o seu planejamento no papel e a vivência concreta da criança na sala de aula.

E para que você não tenha desculpa alguma, eu não vou apenas te mostrar o kit. Eu vou te dar UM PLANEJAMENTO SEMANAL COMPLETO, com 20 atividades lúdicas, totalmente alinhado à BNCC, que usa esse kit como pilar central.

Preparada?

PLANEJAMENTO SEMANAL “OUTUBRO ROSA: CUIDAR É UM ATO DE AMOR” (ALINHADO À BNCC)

Este planejamento é pensado para uma semana inteira, com 4 atividades diárias que se conectam, trabalhando todos os campos de experiência da BNCC.

SEGUNDA-FEIRA: O DIA DO “SE AMAR” E DO AUTOCUIDADO

Tema do Dia: Reconhecendo a si mesmo e a importância de se cuidar.

Atividade 1: Roda de Conversa “O que é ‘Se Amar’?”

Objetivo: Introduzir o conceito de autocuidado e amor-próprio de forma concreta e acessível.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Materiais: Espelho grande (ou espelhos individuais).
Passo a Passo:
1. Organize as crianças em roda. Inicie a conversa perguntando: “Quem aqui se ama?”.
2. Passe o espelho pela roda. Cada criança deve se olhar e dizer algo que gosta em si mesma (“Eu gosto do meu cabelo”, “Eu gosto do meu sorriso”).
3. Pergunte: “O que é ‘se cuidar’?”. Direcione a conversa para ações práticas: escovar os dentes, tomar banho, lavar as mãos, comer frutas, dormir bem.
4. Explique que “se amar” é “se cuidar”.
Racional Pedagógico: A atividade ancora o tema abstrato (“amor-próprio”) em ações concretas (higiene, alimentação) e no reconhecimento da própria imagem, trabalhando a identidade.

Atividade 2: Oficina de Arte “Meu Corpo Querido” com Massinha

Objetivo: Explorar o esquema corporal e as percepções sobre o próprio corpo.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais: Massinha de modelar de várias cores (incluindo rosa).
Passo a Passo:
1. Entregue a massinha para as crianças.
2. Peça que elas modelem o próprio corpo. “Vamos fazer a gente mesmo de massinha?”.
3. Enquanto modelam, vá perguntando: “Onde está a cabeça? E os braços? E as pernas? E a barriga?”.
4. Ao final, exponha os “bonecos” e celebre a diversidade de formas.
Racional Pedagógico: A modelagem é uma atividade tridimensional que exige que a criança pense sobre a estrutura corporal, desenvolvendo a motricidade fina e a consciência espacial.

Atividade 3: Circuito Sensorial “O Toque que Cuida”

Objetivo: Estimular os sentidos, principalmente o tato, e associá-lo a sensações de cuidado e bem-estar.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
- (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais: Caixas de sapato com diferentes texturas (algodão, lixa macia, esponja, penas, tecidos macios). Creme hidratante para mãos (hipoalergênico, infantil).
Passo a Passo:
1. Crie um “caminho” com as caixas sensoriais. As crianças, de olhos vendados (se se sentirem confortáveis) ou apenas sem olhar, devem colocar as mãos dentro e descrever a sensação.
2. Conclua o circuito com uma atividade de “cuidado”: passe uma gotinha de creme nas mãos de cada criança e ensine-as a fazer uma massagem suave.
Racional Pedagógico: Focamos no tato, um sentido essencial para o autoexame (que elas aprenderão no futuro). No presente, associamos o toque a algo positivo e relaxante.

Atividade 4: Montagem do Cartão “Se Ame” (do Kit!)

Objetivo: Materializar o conceito do dia e criar um vínculo com o Kit.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho…
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais: Os Cartões “Se Ame” do Kit Outubro Rosa, lápis de cor, giz de cera.
Passo a Passo:
1. Entregue o cartão “Se Ame” (presente no Kit) para cada criança.
2. Leia a mensagem. Pergunte o que elas acham que significa, retomando a conversa da manhã.
3. No verso do cartão (ou em um espaço disponível), peça que façam um desenho de si mesmas, de algo que as faz felizes ou de uma forma de “se cuidar”.
4. Combine que este será o primeiro item do “Mural do Cuidado”.
Racional Pedagógico: O cartão funciona como um artefato, um objeto de ancoragem que resume o aprendizado do dia.

TERÇA-FEIRA: O DIA DO ROSA E DA AFETIVIDADE

Tema do Dia: Explorando a cor rosa e seus significados simbólicos (cuidado, carinho, afeto).

Atividade 1: Caça ao Tesouro da Cor Rosa

Objetivo: Identificar e classificar a cor rosa no ambiente, desenvolvendo a percepção visual e a classificação.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras…
Materiais: Objetos, brinquedos e blocos de montar da sala de aula. Cartolinas ou tecidos rosa espalhados pela sala.
Passo a Passo:
1. Inicie a roda de conversa perguntando: “Quem sabe que cor é essa?” (mostrando algo rosa).
2. Explique que a cor rosa é usada neste mês para lembrar a todos sobre a importância de se cuidar e de cuidar de quem a gente ama.
3. Lance o desafio: “Vamos encontrar todos os objetos rosa da nossa sala?”.
4. As crianças devem explorar a sala e agrupar tudo o que encontrarem da cor rosa em um tapete central.
Racional Pedagógico: A atividade transforma o reconhecimento de cores (um conceito matemático e de artes) em uma brincadeira de exploração corporal e espacial.

Atividade 2: Oficina de Arte “O Painel das Borboletas”

Objetivo: Construir coletivamente o painel principal do projeto, usando elementos do Kit Outubro Rosa.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem…
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais: O Painel “Outubro Rosa” do Kit, cola, tinta guache rosa, carimbos de esponja em formato de borboleta ou flor.
Passo a Passo:
1. Fixe o painel quadriculado do kit em uma parede acessível às crianças.
2. Mostre as borboletas e flores que vêm no kit.
3. Explique que o painel está “vazio” e precisa da ajuda de todos.
4. Deixe que as crianças colem as borboletas e flores do kit nos espaços.
5. Complemente com carimbos de tinta rosa (simbolizando mais flores) nos espaços vazios.
Racional Pedagógico: O painel do kit vira uma obra de arte coletiva. Isso gera sentimento de pertencimento e valoriza a produção em grupo.

Atividade 3: Dança das Fitas Rosas

Objetivo: Explorar movimentos corporais amplos e a expressão artística através da dança.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança…
- (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais: Tiras de papel crepom rosa ou fitas de cetim rosa. Músicas instrumentais alegres.
Passo a Passo:
1. Entregue uma ou duas fitas para cada criança.
2. Coloque a música e incentive-as a dançar livremente, explorando o movimento das fitas no ar.
3. Proponha desafios: “Desenhar círculos no ar!”, “Fazer a fita ir rápido!”, “Fazer a fita ir devagar!”, “Dançar como uma borboleta rosa!”.
Racional Pedagógico: A atividade trabalha a coordenação motora ampla, o ritmo e a criatividade, associando a cor rosa a um momento de alegria e expressão.

Atividade 4: Contação de História “O Laço Rosa do Amor”

Objetivo: Usar a narrativa para reforçar os conceitos de cuidado e afeto.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
- (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais: Um laço de fita rosa grande (pode ser o do painel do kit, ou um separado).
Passo a Passo:
1. Sente as crianças em roda. Mostre o laço rosa.
2. Conte uma história inventada (ou adaptada) sobre o laço. Exemplo: “Este era um laço mágico que só ficava brilhante quando alguém fazia um ato de cuidado, como dar um abraço na mamãe, ajudar um amigo ou cuidar de um animalzinho…”
3. Ao final, passe o laço pela roda, e cada criança que o segura deve dizer (ou demonstrar) um “ato de carinho”.
Racional Pedagógico: A contação de histórias é a principal ferramenta para trabalhar valores na Educação Infantil. O laço (símbolo do kit) vira um objeto mágico que ancora a narrativa.

QUARTA-FEIRA: “PREVENIR É UM ATO DE AMOR” (FOCO NA FAMÍLIA)

Tema do Dia: Entendendo o cuidado como uma via de mão dupla (eu me cuido e cuido de quem amo).

Atividade 1: Roda de Conversa “Quem Cuida de Mim?”

Objetivo: Reconhecer e valorizar as figuras de cuidado na vida da criança (mãe, avó, pai, tia, etc.).
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências…
Materiais: Fotos das famílias (se possível, solicitar com antecedência) ou apenas a conversa.
Passo a Passo:
1. Inicie a roda perguntando: “Quem cuida de você em casa?”.
2. Deixe que falem livremente sobre suas mães, pais, avós, tios.
3. Pergunte: “O que a mamãe (ou a vovó) faz que é um cuidado com você?”. (Ex: faz comida, dá banho, lê história, dá remédio quando está doente).
4. Introduza a ideia: “Nós também podemos cuidar de quem cuida da gente! Como?”. (Ex: dando um abraço, guardando os brinquedos, dizendo ‘eu te amo’).
Racional Pedagógico: Esta atividade expande o “eu” (do primeiro dia) para o “nós”, trabalhando a empatia e o reconhecimento do outro, base da solidariedade.

Atividade 2: Oficina “Presente para Quem Eu Amo” (Porta-Lápis do Kit)

Objetivo: Confeccionar uma lembrancinha para uma figura de cuidado, exercitando a motricidade fina e a intenção de presentear.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura…
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais: Os porta-lápis/marcadores de página do Kit Outubro Rosa, lápis de cor, giz de cera, e os lápis ou canetas para colocar dentro.
Passo a Passo:
1. Entregue os porta-lápis (presentes no Kit) para as crianças.
2. Leia a mensagem: “Prevenir é um ato de amor”. Retome a conversa: “Estamos fazendo isso para dar para alguém que amamos, como a mamãe ou a vovó, para lembrar ela de se cuidar também!”.
3. As crianças podem pintar o verso do material ou um cartãozinho para acompanhar.
4. Ajude-os a montar, colocando um lápis ou caneta colorida (conforme a imagem do kit).
Racional Pedagógico: A atividade de “presentear” é um ato pedagógico poderoso. A criança transfere seu afeto para um objeto concreto, trabalhando a generosidade e a empatia.

Atividade 3: Jogo da Memória do Cuidado

Objetivo: Associar pares lógicos de ações de cuidado e higiene.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. (Aqui adaptado para pares lógicos).
- (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais: Cartas de jogo da memória com pares de “cuidado” (Ex: figura da pasta de dente + figura da escova; figura do sabonete + figura das mãos; figura da fruta + figura da criança comendo).
Passo a Passo:
1. Crie as cartas (desenhadas ou impressas).
2. Espalhe-as viradas para baixo no tapete.
3. Em grupos, as crianças devem virar duas cartas por vez, tentando achar os pares.
4. A cada par encontrado (Ex: sabonete e mãos), reforce: “Isso! Para cuidar das mãos, usamos o sabonete!”.
Racional Pedagógico: O jogo da memória desenvolve o raciocínio lógico, a concentração e a memória, enquanto revisa os conceitos de higiene e saúde de forma lúdica.

Atividade 4: Hora do Conto “O Superpoder da Prevenção”

Objetivo: Introduzir a palavra “prevenção” de forma lúdica, como um “superpoder”.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas…
- (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Materiais: Um “Baú de Histórias” ou “Caixa Mágica”.
Passo a Passo:
1. Na roda, apresente a palavra “prevenir”. “É uma palavra mágica, um superpoder!”.
2. Explique: “Prevenir é fazer algo antes para que algo ruim não aconteça. Por exemplo, escovar os dentes é ‘prevenir’ a cárie. Comer frutas é ‘prevenir’ de ficar doente”.
3. Conte uma história sobre um super-herói (ou heroína) cujo poder era a “Prevenção”, ajudando todos a se cuidarem.
Racional Pedagógico: Transformamos um termo adulto (“prevenção”) em um conceito de super-herói, tornando-o empolgante e fácil de entender.

QUINTA-FEIRA: DIA DA SAÚDE E DO MOVIMENTO

Tema do Dia: Conectando o cuidado com o corpo à alimentação saudável e ao movimento.

Atividade 1: Roda de Conversa “O Combustível do Nosso Corpo”

Objetivo: Conversar sobre a importância da alimentação saudável e da água.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos…
- (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Materiais: Figuras de alimentos (saudáveis e não saudáveis).
Passo a Passo:
1. Comece perguntando: “Nosso corpo precisa de ‘gasolina’ para brincar. Qual é a ‘gasolina’ do corpo?”.
2. Leve a conversa para os alimentos. Mostre as figuras e peça que classifiquem: “Isso dá ‘força’ para o corpo ou ‘cansa’ o corpo?”.
3. Fale sobre a importância da água. “Nosso corpo é como uma plantinha, precisa de água para ficar forte”.
Racional Pedagógico: Trabalhar a conscientização alimentar é uma das formas mais precoces e eficazes de prevenção e autocuidado.

Atividade 2: Gincana da Saúde

Objetivo: Realizar um circuito motor que simule ações de cuidado e saúde.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos…
- (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais: Cones, bambolês, colchonetes, frutas de brinquedo, garrafinhas de água vazias.
Passo a Passo:
1. Monte um circuito no pátio ou na sala:
2. Estação 1: “Pegar as Vitaminas” (correr em zigue-zague pelos cones para pegar uma fruta de brinquedo).
3. Estação 2: “Hidratação” (pular dentro e fora de bambolês até chegar na garrafinha de água).
4. Estação 3: “Descanso do Guerreiro” (rolar sobre o colchonete, simulando uma boa noite de sono).
Racional Pedagógico: O circuito motor gasta energia e desenvolve habilidades motoras amplas, enquanto ancora, fisicamente, os conceitos de alimentação, hidratação e descanso.

Atividade 3: Mestre Mandou: “Cuide do seu Corpo!”

Objetivo: Trabalhar o esquema corporal, atenção, escuta e comandos.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos…
Materiais: O próprio corpo.
Passo a Passo:
1. Brinque de “O Mestre Mandou” com foco no corpo e no cuidado.
2. Comandos: “O Mestre mandou… fazer carinho na barriga!”, “O Mestre mandou… abraçar o próprio corpo!”, “O Mestre mandou… lavar as mãos de mentirinha!”, “O Mestre mandou… pular bem alto para ficar forte!”.
Racional Pedagógico: Uma brincadeira clássica que, com intencionalidade, vira uma poderosa ferramenta de reforço do esquema corporal e dos hábitos de higiene.

Atividade 4: Preparando a Lembrancinha de Bala (do Kit!)

Objetivo: Montar a lembrancinha final da semana, trabalhando a coordenação motora fina e a antecipação.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais…
- (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea)…
Materiais: As caixinhas personalizadas e balas do Kit Outubro Rosa (ou balas compradas à parte).
Passo a Passo:
1. Mostre a caixinha do kit. “Esta é a caixinha do cuidado”.
2. Entregue as caixinhas (já recortadas, dependendo da idade) para que as crianças ajudem a montar (dobrar).
3. Faça uma atividade de contagem: “Quantas balas vamos colocar em cada caixinha?”.
4. Deixe que as crianças coloquem as balas nas caixinhas.
5. Guarde as caixinhas para a “Celebração” de sexta-feira.
Racional Pedagógico: A montagem da lembrancinha trabalha a motricidade fina, a contagem (matemática) e o senso de conclusão de um projeto.

SEXTA-FEIRA: A CELEBRAÇÃO DO AMOR E DA SOLIDARIEDADE

Tema do Dia: Celebrando o aprendizado e compartilhando a mensagem de cuidado.

Atividade 1: Caminhada Rosa Simbólica

Objetivo: Engajar o corpo em um movimento coletivo, marcando o encerramento do projeto de forma visível.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos…
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais: Balões rosa, fitas rosa (da atividade de terça), ou que as crianças venham com uma peça de roupa rosa (solicitar às famílias).
Passo a Passo:
1. Combine com a turma uma “Caminhada do Cuidado” pela escola (pátio, corredores).
2. As crianças podem levar os balões, as fitas ou os cartazes que fizeram.
3. Durante a caminhada, podem cantar uma música simples que criaram durante a semana sobre “se cuidar”.
Racional Pedagógico: O movimento coletivo gera um senso de comunidade e celebração. É uma forma de “mostrar” para o resto da escola o que aprenderam.

Atividade 2: Amigo Secreto do Afeto (com Desenhos)

Objetivo: Exercitar a empatia, a generosidade e a expressão de sentimentos positivos pelos colegas.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros…
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho…
Materiais: Papel, giz de cera, envelopes.
Passo a Passo:
1. Faça um sorteio simples dos nomes (ou fotos, para os não-leitores).
2. Cada criança deve fazer um desenho bem bonito para o colega que sorteou. O tema é: “O que eu gosto em você” ou “Um desejo de cuidado”.
3. Na roda, cada criança entrega seu desenho para o “amigo secreto”, dando um abraço ou um aperto de mão.
Racional Pedagógico: Focamos na solidariedade e no afeto dentro do grupo, fechando o ciclo que começou com o “eu” e passou pela “família”.

Atividade 3: Piquenique Rosa da Saúde

Objetivo: Ter um momento de confraternização social associado à alimentação saudável.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
- (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Materiais: Toalha (se possível, rosa), frutas, sucos, iogurte (se possível, de morango), gelatinas rosa.
Passo a Passo:
1. Combine com as famílias de mandarem um lanche saudável. Tente focar em alimentos “rosados” (melancia, morango, goiaba, iogurte).
2. Estenda a toalha no pátio ou na sala.
3. Faça um lanche coletivo onde todos compartilham os alimentos, reforçando o que aprenderam na quinta-feira sobre “combustível saudável”.
Racional Pedagógico: O piquenique é o ápice da socialização e associa, na prática, a alimentação saudável a um momento de prazer e diversão.

Atividade 4: Entrega das Lembrancinhas e Mensagem para Casa

Objetivo: Concluir o projeto, enviando para casa um artefato físico que leve a mensagem de cuidado para a família.
Campos de Experiência e Habilidades:
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais: As lembrancinhas montadas na quarta (Porta-Lápis) e na quinta (Caixinha de Balas), todas do Kit Outubro Rosa.
Passo a Passo:
1. Na roda final, recapitule a semana: “Aprendemos a nos amar, a nos cuidar, a cuidar dos outros, falamos da cor rosa, da saúde…”.
2. Entregue as lembrancinhas que eles mesmos fizeram.
3. Instrua: “Entreguem este presente (o porta-lápis) para a mamãe ou a vovó e digam para ela: ‘Se cuida, porque prevenir é um ato de amor!’. E esta caixinha de balas é para celebrar o quanto vocês são especiais!”.
Racional Pedagógico: A criança vira a “mensageira” do autocuidado. Ela não é mais passiva no processo; ela é um agente ativo que leva o conhecimento da escola para a família, fechando o ciclo de aprendizagem com chave de ouro.

CONCLUSÃO: MAIS QUE ATIVIDADES, CRIANDO MEMÓRIAS E VALORES

Ufa, profe! Que semana intensa, não é?

Se você chegou até aqui, percebeu que em nenhum momento precisamos falar de “doença” ou “câncer”. Mas, em todos os momentos, nós trabalhamos a prevenção em sua forma mais pura: o amor-próprio, o conhecimento do corpo, a alimentação saudável e a empatia.

Integrar atividades lúdicas e intencionais na rotina da Educação Infantil não é “só brincar”. É falar a língua da criança. É usar o lúdico como veículo para construir os alicerces de quem elas serão no futuro.

O que fizemos neste planejamento foi pegar um tema socialmente relevante e traduzi-lo para o universo infantil, usando a BNCC como nosso mapa e a ludicidade como nosso combustível.

Seu papel como professora é gigante. Você está, literalmente, formando a base de uma sociedade mais consciente e saudável.

E para que essa jornada seja mais leve, mais bonita e muito mais prática, eu reforço minha dica de especialista: não perca tempo tentando reinventar a roda. Use ferramentas que já foram pensadas para você.

O Kit Outubro Rosa é o seu atalho para um projeto pedagógico de sucesso, visualmente impecável e cheio de significado.

Prepare-se para transformar sua sala de aula!

CLIQUE AQUI E ADQUIRA SEU KIT OUTUBRO ROSA E TENHA O MELHOR MÊS DE PROJETOS DA SUA CARREIRA!

https://go.hotmart.com/H102489495C

Até a próxima, profe!

📲 Como salvar este material no celular:

Clique no link da postagem.
Abra o arquivo disponibilizado.
Toque nos três pontinhos (⋮) ou no ícone de download/compartilhar.
Escolha a opção “Fazer download” ou “Salvar no dispositivo”.
O material ficará salvo na pasta Arquivos ou Downloads do seu celular.

💻 Como salvar este material no computador:

Clique no link da postagem.
O arquivo será aberto no navegador.
No canto superior direito, clique em “Baixar” ou pressione Ctrl + S (Windows) ou Command + S (Mac).
Escolha a pasta do seu computador onde deseja salvar.
Pronto! O material ficará disponível para acesso sempre que precisar.

Atenção!

Este material foi produzido exclusivamente por mim. Ele é gratuito e para uso educacional, podendo ser compartilhado apenas através do link desta postagem.

Qualquer forma de cópia ou redistribuição em PDFs, imagens ou outros formatos, sem meu consentimento, constitui crime previsto pela Lei de Direitos Autorais.

✨ Quer me ajudar?

Compartilhe o meu blog com outras professoras e famílias.
Se desejar, faça um PIX de qualquer valor para apoiar meu trabalho.
📌 Chave PIX / E-mail para contato: [email protected]

📧 Será um prazer receber seu e-mail com sugestões e feedbacks. Fique à vontade para me escrever! 💜

📚 MAIS RECURSOS PARA FACILITAR SEU PLANEJAMENTO

Se você busca materiais completos, prontos para uso e alinhados à BNCC, conheça os meus kits de planos de aula exclusivos que podem transformar a sua prática pedagógica e trazer muito mais organização:

🎁 300 Planos Diários para a Educação Infantil

✅ Berçário: Acesse aqui

✅ Maternal: Acesse aqui

✅ Pré-Escola: Acesse aqui

Cada material foi preparado com todo cuidado e inclui planos diários individualizados por Campo de Experiência, abordando temas essenciais para cada fase do desenvolvimento infantil, totalmente alinhados à BNCC 2025.

Ao adquirir, você também recebe 3 bônus especiais:

✨ 100 Planos Semanais
✨ 50 Planos Mensais
✨ Todos os Planos Diários em Word, prontos para editar

Com esse material, você ganha mais tempo e tranquilidade, sabendo que terá sempre recursos de qualidade ao seu alcance.

🎓 Curso Completo: BNCC e Currículo na Educação Infantil

Para você que quer planejar com autonomia e confiança, recomendo também este curso com Certificado de 200 horas, no qual você vai aprender passo a passo como elaborar atividades que respeitem a legislação vigente e promovam a aprendizagem de maneira intencional:

✅ Clique aqui e conheça o curso

No curso, você encontrará módulos sobre:

1️⃣ Temas Ativos
2️⃣ Campos de Experiência
3️⃣ Habilidades e Justificativa
4️⃣ Desenvolvimento
5️⃣ Recursos Didáticos
6️⃣ Avaliação da Aprendizagem
7️⃣ Interdisciplinaridade
8️⃣ Duração da Aula
9️⃣ Diversidade e Inclusão
🔟 Interação com as Famílias

APOIE O BLOG DA PROFESSORA CAROLINA PALHAS!

✨ Ajude a manter conteúdos pedagógicos gratuitos e inspiradores no ar!
💖 PIX: [email protected]
🙏 Sua contribuição faz a diferença para continuarmos oferecendo materiais incríveis para professores.