OS OCEANOS: VAMOS PROTEGER NOSSA CASA – HISTÓRIA INFANTIL E PLANEJAMENTO COMPLETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Palavras-chave

oceano, história infantil, preservação ambiental, educação infantil, BNCC, atividades lúdicas, projeto meio ambiente, animais marinhos, contação de histórias, planejamento semanal, pedagogia, sustentabilidade, aprendizagem significativa, consciência ambiental, crianças, sala de aula, recursos pedagógicos, atividades práticas, projeto oceano

Introdução pedagógica

Trabalhar temas ambientais na educação infantil é uma oportunidade de ouro para conectar as crianças ao mundo em que vivem e despertar, desde cedo, a consciência de que todos somos responsáveis por cuidar da natureza.

A história “Os Oceanos: Vamos Proteger Nossa Casa”, que também tem uma versão em vídeo no YouTube, é um recurso encantador para iniciar esse diálogo. Por meio da tartaruguinha Marinho e da arraia Coralina, as crianças mergulham em um mundo colorido e cheio de vida, aprendendo que o oceano não é apenas o lar de inúmeros animais, mas também essencial para a sobrevivência de todos nós.

Ao trazer essa narrativa para sala de aula, o professor tem a chance de desenvolver atividades que estimulam:

Linguagem oral e escrita, por meio da contação da história.
Curiosidade científica, ao explorar os animais marinhos e o ciclo da água.
Expressão artística, em produções manuais ligadas ao tema.
Consciência socioambiental, ao refletir sobre poluição e preservação.

Além de divertido e lúdico, o projeto se torna um instrumento de formação cidadã, preparando nossas crianças para serem adultos mais conscientes e engajados com a preservação da vida.

Planejamento semanal: Projeto “Os Oceanos”

A seguir, apresento um planejamento completo para uma semana (5 dias), com 4 atividades por dia, todas alinhadas aos campos de experiência da BNCC e às habilidades previstas para a educação infantil.

📅 Dia 1 – Descobrindo os oceanos

Atividade 1 – Contação da história

Leitura coletiva do cartaz “Os Oceanos: Vamos Proteger Nossa Casa”.
Explorar imagens e personagens (Marinho e Coralina).
Campo de experiência: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.

Atividade 2 – Roda de conversa

Perguntas: “O que vocês sabem sobre o mar?” / “Já viram uma tartaruga ou peixe de perto?”.
BNCC: EI02EF06 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre histórias ouvidas.

Atividade 3 – Música temática

Cantar uma música simples sobre o mar com gestos (ex.: bater palmas, girar os braços como ondas).
Campo: “Corpo, gestos e movimentos”.

Atividade 4 – Desenho livre

Crianças desenham o que mais gostaram da história.
BNCC: EI03TS02 – Explorar diferentes formas de expressão artística.

📅 Dia 2 – Animais do mar

Atividade 1 – Exibição de imagens reais

Mostrar fotos e vídeos de animais marinhos (golfinhos, peixes, baleias).
Campo: “O eu, o outro e o nós”.

Atividade 2 – Caça ao animal

Esconder cartões ilustrados de animais marinhos pela sala.
Crianças procuram e nomeiam o animal encontrado.
BNCC: EI02ET02 – Reconhecer elementos da natureza em diferentes ambientes.

Atividade 3 – Modelagem com massinha

Produção de animais marinhos com massinha colorida.
Campo: “Traços, sons, cores e formas”.

Atividade 4 – Classificação simples

Separar os animais em “vive no mar” e “não vive no mar” (atividade com cartões).
Campo: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.

📅 Dia 3 – O perigo da poluição

Atividade 1 – Experiência sensorial

Caixa com objetos: alguns “do mar” (conchas, areia, pedras) e outros “lixo” (plástico, papel amassado).
Crianças exploram e diferenciam.
Campo: “Corpo, gestos e movimentos”.

Atividade 2 – História ampliada

Mostrar as páginas da história em que aparecem o lixo e a explicação da Coralina.
Conversa sobre poluição.

Atividade 3 – Arte com sucata

Montar animais marinhos usando tampinhas, rolos de papel e outros recicláveis.
BNCC: EI03TS01 – Experimentar diferentes técnicas artísticas.

Atividade 4 – Jogo da memória

Cartas com pares de “animais marinhos X lixo”. A cada acerto, discutir como o lixo afeta os animais.
Campo: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.

📅 Dia 4 – Cuidando dos oceanos

Atividade 1 – Experimento científico

Encher duas bacias de água: uma limpa e outra com lixo (plástico e papéis).
Crianças observam e comentam qual seria melhor para os animais viverem.
BNCC: EI03ET01 – Explorar fenômenos naturais e suas interações.

Atividade 2 – Música com comandos

Criar uma coreografia: “Vamos limpar o mar!”.
Crianças imitam ondas, peixes, tartarugas, e depois “retiram” o lixo imaginário.

Atividade 3 – Construção coletiva de mural

Painel: “Oceano Limpo X Oceano Poluído”.
Metade do mural com desenhos de lixo, metade com vida marinha saudável.

Atividade 4 – Histórias inventadas

Em grupos, criar pequenas histórias de como salvar o mar.
Campo: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.

📅 Dia 5 – Celebrando o oceano

Atividade 1 – Exibição do vídeo (YouTube)

Assistir à versão da história em vídeo.
Campo: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.

Atividade 2 – Teatro infantil

Crianças representam os personagens (Marinho, Coralina, animais do mar, lixo).
BNCC: EI03CG02 – Expressar sentimentos em atividades coletivas.

Atividade 3 – Circuito motor “Salvando o oceano”

Pular, rastejar e correr para “resgatar” animais (pelúcias) de dentro de obstáculos com “lixo” simbólico.
Campo: “Corpo, gestos e movimentos”.

Atividade 4 – Produção coletiva

Criar um cartaz com frases ditadas pelas crianças: “Nós cuidamos do mar!”, “O oceano é nossa casa!”.
Campo: “Traços, sons, cores e formas”.

Conclusão

A história “Os Oceanos: Vamos Proteger Nossa Casa” é mais do que um recurso lúdico – é uma ferramenta pedagógica poderosa para despertar a imaginação, o senso crítico e a responsabilidade socioambiental nas crianças.

Ao unir contação de histórias, atividades práticas e reflexões alinhadas à BNCC, o professor garante um aprendizado significativo, formando pequenas sementes de consciência ecológica que florescerão no futuro.

Cuidar dos oceanos é cuidar da vida. E ao ensinar isso desde cedo, estamos formando não apenas bons alunos, mas cidadãos conscientes e responsáveis pelo planeta.

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