DIA DO FOLCLORE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPORTÂNCIA, OBJETIVOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA UMA SEMANA INESQUECÍVEL

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Introdução: O Folclore e a Infância – Uma Conexão Cheia de Magia

Quem nunca ouviu uma boa história de saci, mula-sem-cabeça ou curupira na infância? O folclore brasileiro é um tesouro cultural que atravessa gerações, trazendo histórias, músicas, danças, brincadeiras e saberes que fazem parte da nossa identidade. Trabalhar esse tema com as crianças, especialmente na educação infantil, é abrir portas para a imaginação, para o respeito à cultura e para a valorização da nossa história.

No Dia do Folclore, comemorado em 22 de agosto, as escolas têm uma oportunidade de ouro para transformar a sala de aula em um espaço de vivências lúdicas e culturais. Mas não precisa ser algo restrito a um único dia: é possível (e muito benéfico!) explorar o tema durante uma semana inteira, integrando-o ao planejamento pedagógico.

A Importância de Trabalhar o Folclore na Educação Infantil

O folclore é patrimônio cultural imaterial. Para as crianças, conhecer as histórias, músicas, danças e tradições populares significa desenvolver:

Identidade cultural: reconhecimento e valorização da cultura brasileira.
Imaginação e criatividade: lendas e personagens despertam a fantasia.
Habilidades socioemocionais: ao ouvir e contar histórias, as crianças exercitam empatia e expressão.
Aprendizagem significativa: atividades folclóricas conectam conteúdo e diversão.
Respeito à diversidade: o folclore traz histórias e costumes de diferentes regiões do Brasil.

Além disso, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) incentiva o trabalho com manifestações culturais, fortalecendo o vínculo das crianças com seu meio social e cultural.

Objetivos Pedagógicos ao Trabalhar o Dia do Folclore

Ao planejar atividades sobre o folclore, é possível ter como objetivos:

Valorizar a cultura popular brasileira através de experiências lúdicas.
Ampliar o repertório cultural das crianças.
Desenvolver a linguagem oral e corporal por meio de contação de histórias, cantigas e dramatizações.
Estimular a coordenação motora com jogos e atividades manuais.
Trabalhar valores como respeito, cooperação e identidade.

Importância de Atividades Lúdicas sobre Folclore

O lúdico é a ponte que liga a criança ao aprendizado. Ao trabalhar o folclore com músicas, brincadeiras, artes, jogos e dramatizações, o conteúdo deixa de ser apenas informativo e se torna experiencial, ou seja, vivido na prática.

Por exemplo:

Ao confeccionar um boneco do Saci, a criança não apenas ouve sobre o personagem, mas o recria, interage e imagina novas histórias.
Ao brincar de batata quente com músicas folclóricas, desenvolve ritmo, atenção e socialização.
Ao ouvir e dramatizar a história do Boi-Bumbá, vivencia a narrativa com o corpo e as emoções.

Planejamento Completo – Semana do Folclore na Educação Infantil

Pensando em turmas de 3 a 5 anos, este planejamento conta com 4 atividades lúdicas por dia durante 5 dias, todas alinhadas aos Campos de Experiência e Habilidades da BNCC.

Dia 1 – Descobrindo o Folclore

Objetivo: Introduzir o tema e despertar a curiosidade.

1. Roda de conversa e contação de história

Conte a lenda do Saci ou do Curupira com recursos visuais (cartazes, fantoches).
Campo de Experiência: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
BNCC: EI03EF01 – Relatar experiências e histórias.

2. Música e movimento – “Saci Pererê”

Cantar músicas folclóricas e fazer gestos.
Campo de Experiência: “Corpo, gestos e movimentos”
BNCC: EI03CG03 – Criar movimentos de dança.

3. Arte: desenho livre do personagem

Cada criança desenha o personagem que mais gostou.
Campo de Experiência: “Traços, sons, cores e formas”
BNCC: EI03TS01 – Expressar ideias por meio do desenho.

4. Brincadeira de roda: “Ciranda, cirandinha”
Campo de Experiência: “Corpo, gestos e movimentos”
BNCC: EI03CG02 – Participar de brincadeiras de roda.

Dia 2 – Personagens Folclóricos

Objetivo: Conhecer e diferenciar personagens.

1. Cartas do folclore

Apresentar cartões com imagens (Saci, Iara, Boto, Mula-sem-cabeça).
Campo de Experiência: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
BNCC: EI03EF05 – Reconhecer personagens.

2. Jogo da memória folclórica
Campo de Experiência: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”
BNCC: EI03ET03 – Resolver desafios lúdicos.

3. Oficina de chapéu do Saci (dobradura)
Campo de Experiência: “Traços, sons, cores e formas”
BNCC: EI03TS02 – Criar objetos artísticos.

4. Dança do Boi-Bumbá

Colocar música e fazer passos simples.
Campo de Experiência: “Corpo, gestos e movimentos”
BNCC: EI03CG04 – Improvisar movimentos.

Dia 3 – Brincadeiras Folclóricas

Objetivo: Vivenciar jogos e cantigas tradicionais.

1. Amarelinha folclórica
Campo: “Corpo, gestos e movimentos”
BNCC: EI03CG01 – Realizar movimentos coordenados.

2. Batata quente com cantiga “Fui no Itororó”
Campo: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
BNCC: EI03EF03 – Participar de brincadeiras cantadas.

3. Confecção de peteca
Campo: “Traços, sons, cores e formas”
BNCC: EI03TS02 – Criar objetos com diferentes materiais.

4. História da Iara com dramatização
Campo: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
BNCC: EI03EF04 – Representar papéis.

Dia 4 – Arte e Criatividade

Objetivo: Produzir arte inspirada no folclore.

1. Pintura coletiva – mural do folclore
Campo: “Traços, sons, cores e formas”
BNCC: EI03TS03 – Produzir trabalhos coletivos.

2. Escultura com massinha – personagens
Campo: “Traços, sons, cores e formas”
BNCC: EI03TS01 – Modelar figuras.

3. Contação da lenda do Boto com imagens
Campo: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
BNCC: EI03EF01 – Escutar e compreender histórias.

4. Jogo “Quem sou eu?” – adivinhação de personagens
Campo: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
BNCC: EI03EF05 – Identificar personagens por pistas.

Dia 5 – Festa do Folclore

Objetivo: Integrar e celebrar tudo que foi aprendido.

1. Exposição dos trabalhos
Campo: “Traços, sons, cores e formas”
BNCC: EI03TS03 – Apresentar produções artísticas.

2. Apresentação de dança ou música
Campo: “Corpo, gestos e movimentos”
BNCC: EI03CG04 – Expressar-se por meio da dança.

3. Circuito folclórico (brincadeiras em estações)
Campo: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”
BNCC: EI03ET02 – Resolver desafios motores.

4. Lanche coletivo com comidas típicas
Campo: “O eu, o outro e o nós”
BNCC: EI03EO03 – Participar de momentos de convivência.

Conclusão: Mais que uma Semana, uma Experiência para a Vida

Trabalhar o Dia do Folclore de forma lúdica e planejada não só ensina sobre cultura, mas também forma cidadãos conscientes e orgulhosos de suas raízes. As atividades propostas ajudam as crianças a aprender brincando, explorando diferentes linguagens e habilidades, sempre alinhadas à BNCC.

Assim, a escola cumpre seu papel de preservar e valorizar a cultura popular, enquanto oferece experiências memoráveis às crianças.

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9️⃣ Diversidade e Inclusão
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