4 MODELOS DE BRACELETE PARA TRABALHAR O NOME NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Post author:carolinapalhas01
Post published:14 de July de 2025
Post category:Atividades Pedagógicas

4 MODELOS DE BRACELETE PARA TRABALHAR O NOME NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PALAVRAS-CHAVE: nome próprio, identidade, coordenação motora, atividades com nome, educação infantil, alfabetização inicial, consciência fonológica, planejamento semanal, atividades lúdicas, BNCC, desenvolvimento infantil, motricidade fina, reconhecimento de letras, atividades criativas, letramento afetivo

POR QUE ATIVIDADES COM O NOME SÃO TÃO PODEROSAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?

Trabalhar o nome próprio na educação infantil é muito mais do que ensinar a criança a reconhecer e escrever letras. É uma das primeiras formas de inseri-la no universo da linguagem escrita de maneira significativa. O nome carrega identidade, história, vínculo afetivo e protagonismo. Quando a criança vê seu nome sendo valorizado em atividades, ela se sente parte ativa do processo de aprendizagem. E isso faz toda a diferença!

Além disso, atividades com o nome estimulam:

A consciência fonológica (reconhecimento dos sons das letras);
A coordenação motora fina (ao traçar, colar ou montar as letras);
A construção da identidade (ao desenhar o autorretrato ou se descrever);
A lateralidade e a percepção visual.

E tudo isso pode – e deve – ser feito de forma lúdica, afetiva e intencional. E é aqui que entram os braceletes! 💛

4 MODELOS DE BRACELETE PARA TRABALHAR O NOME

1. BRACELETE “MEU NOME”

Cada criança recebe tiras de papel com o espaço para colar letras. Com recortes de papel colorido, adesivos ou letras móveis, os pequenos montam seu nome e usam o bracelete no braço.

Objetivos:

Estimular a sequência correta das letras;
Desenvolver coordenação motora fina;
Reforçar o reconhecimento visual do nome.

2. BRACELETE COM TRAÇADO DA LETRA INICIAL

Um bracelete com a letra inicial do nome em pontilhado. A criança contorna, colore e reforça o traçado com cola colorida, tinta ou lápis.

Objetivos:

Trabalhar a consciência fonológica;
Explorar a letra inicial do nome;
Estimular a precisão do traçado e o controle da mão.

3. BRACELETE COLORIDO DA LETRA INICIAL

Nesse modelo, a criança colore e decora a letra inicial do seu nome. Pode-se utilizar lantejoulas, lã, barbante, glitter e tinta.

Objetivos:

Reforçar o vínculo com o nome;
Estimular a criatividade e a percepção visual;
Incentivar a autonomia.

4. BRACELETE “EU SOU ASSIM”

Aqui, cada criança desenha seu autorretrato e cola no bracelete com a frase: “Eu sou assim”. A atividade pode ser complementada com espelhos e uma conversa sobre as características individuais.

Objetivos:

Fortalecer a autoestima;
Trabalhar a imagem corporal;
Valorizar a identidade pessoal.

PLANEJAMENTO SEMANAL COMPLETO – ATIVIDADES COM O NOME

Segunda-feira

Objetivo do dia: Iniciar o reconhecimento do nome e das letras iniciais.

Cartaz do nome: montar um cartaz com o nome de todos.
Pintura com o dedo da letra inicial do nome.
Rodinha: história sobre nomes (“O livro dos nomes”).
Montagem do bracelete “Meu Nome”.

Campos de experiência: O eu, o outro e o nós | Traços, sons, cores e formas
Habilidades BNCC: EI03EF03, EI03CG01

Terça-feira

Objetivo do dia: Desenvolver o traçado da letra inicial.

Traçado da letra inicial com giz no chão.
Jogo de pareamento com letras do nome.
Atividade com bracelete com traçado da letra inicial.
Música com nome da criança: cantar o nome com ritmo.

Campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos | Espaços, tempos, quantidades Habilidades BNCC: EI03TS01, EI03ET03

Quarta-feira

Objetivo do dia: Explorar a identidade e a imagem corporal.

Atividade “Espelho, espelho meu” (observar-se e desenhar).
Montagem do bracelete “Eu sou assim”.
Roda de conversa: “O que eu mais gosto em mim?”
Jogo “Ache o nome no tapete” com plaquinhas.

Campos de experiência: O eu, o outro e o nós | Corpo, gestos e movimentos
Habilidades BNCC: EI03EO01, EI03CG04

Quinta-feira

Objetivo do dia: Reforçar a percepção visual da letra inicial.

Pintura com cotonete da letra inicial.
Montagem do bracelete da letra inicial colorido.
Caça-nome no mural.
Escrita com massinha ou letras móveis.

Campos de experiência: Traços, sons, cores e formas | Espaços, tempos e quantidades
Habilidades BNCC: EI03TS01, EI03EF04

Sexta-feira

Objetivo do dia: Trabalhar o reconhecimento, contagem e sequência das letras.

Atividade “Quantas letras tem meu nome?”
Bingo com nomes da turma.
Recorte e montagem das letras do nome.
Exposição dos braceletes em mural coletivo.

Campos de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações | O eu, o outro e o nós
Habilidades BNCC: EI03ET03, EI03EO02

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Trabalhar o nome na educação infantil é mais do que ensinar letras: é ensinar a criança a se ver, a se reconhecer e a se valorizar. É uma forma poderosa de unir letramento, afetividade e desenvolvimento integral.

Os braceletes são recursos simples, econômicos e altamente eficazes para isso. Além disso, deixam a sala de aula mais colorida, participativa e cheia de identidade.

E aí, qual bracelete você vai testar primeiro? 💬 Compartilha comigo nos comentários e salva esse post para planejar sua próxima semana com muito carinho e criatividade!

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7️⃣ Interdisciplinaridade
8️⃣ Duração da Aula
9️⃣ Diversidade e Inclusão
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