POR QUE CONSTRUIR O QUADRO NUMÉRICO JUNTO COM AS CRIANÇAS? DESCUBRA COMO ESSA EXPERIÊNCIA FORTALECE A APRENDIZAGEM, A AUTONOMIA E O VÍNCULO COM OS NÚMEROS!

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🌟 A IMPORTÂNCIA DE ENVOLVER AS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS

Quando falamos em aprender números, muitas vezes pensamos em atividades prontas: fichas, cartazes ou livros. Mas e se eu te dissesse que existe uma forma de tornar essa vivência ainda mais rica, afetiva e significativa?

Ao construir um quadro numérico junto com as crianças, você não está apenas criando um material visual. Está convidando cada criança a se tornar protagonista, tocar o conhecimento com as mãos, participar ativamente e perceber que o aprendizado nasce do envolvimento.

Essa prática pedagógica fortalece habilidades cognitivas e socioemocionais, porque a criança sente que faz parte do processo. Quando cada bolinha amassada e colada carrega a marca de pequenas mãozinhas curiosas, o número deixa de ser um símbolo distante e passa a ser algo concreto, próximo, real.

💡 OBJETIVOS DA ATIVIDADE

✅ Despertar o interesse pelos números e pela contagem de maneira viva e concreta.
✅ Desenvolver a coordenação motora fina, por meio do recorte, amassado e colagem.
✅ Fortalecer a atenção e a concentração, já que a criança precisa acompanhar cada etapa do processo.
✅ Estimular a autonomia e a autoconfiança: “Eu consigo fazer!”
✅ Criar um recurso coletivo que pode ser exposto na sala ou levado para casa, valorizando cada participação.
✅ Tornar o conceito numérico acessível e lúdico, respeitando o ritmo de cada criança.

✨ POR QUE É IMPORTANTE TRABALHAR O TEMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL?

O trabalho com números na infância vai muito além da memorização. Quando a criança toca, cria, observa e constrói, ela internaliza os conceitos de forma natural. Isso se conecta diretamente ao que a BNCC defende: a criança como sujeito ativo do seu processo de aprendizagem.

Veja alguns pontos que tornam essa proposta tão importante:

🔹 Conexão emocional: A criança cria um vínculo afetivo com a atividade e se sente parte do grupo.
🔹 Autonomia: Ao escolher o número e preparar as bolinhas, ela experimenta liberdade e responsabilidade.
🔹 Motivação: A participação direta gera engajamento e vontade de aprender mais.
🔹 Memória: O que é vivido de forma sensorial se fixa com mais facilidade.
🔹 Pertencimento: Cada produção conta uma história, e isso constrói autoestima.

Essa vivência resgata o sentido real do aprender: um processo coletivo, prazeroso e cheio de descobertas.

✂️ MATERIAIS NECESSÁRIOS

Para começar, separe materiais simples e acessíveis:

✅ Folhas de papel branco ou colorido
✅ Caneta ou marcador preto grosso
✅ Cola bastão
✅ Papel alumínio, papel crepom ou revistas velhas
✅ Tesoura (uso supervisionado)

👣 PASSO A PASSO DA PARTICIPAÇÃO

1️⃣ Deixe cada criança escolher um número que deseja construir.
2️⃣ Incentive-as a rasgar ou recortar pequenos pedaços de papel.
3️⃣ Oriente a amassar cada pedacinho, formando bolinhas que representarão a quantidade.
4️⃣ Faça juntos a contagem, bolinha por bolinha.
5️⃣ Ajude a colar respeitando a quantidade do número.
6️⃣ Durante todo o processo, converse sobre tamanhos, cores e formas.
7️⃣ Ao final, exponha o trabalho em um mural ou registre no portfólio individual.

🌱 BENEFÍCIOS PARA O DESENVOLVIMENTO

✅ Percepção numérica: Contar se torna uma prática viva e contextualizada.
✅ Coordenação motora fina: Recortar e amassar exige precisão e controle.
✅ Raciocínio lógico: Ao comparar quantidades e observar sequências.
✅ Linguagem oral: Conversas e relatos sobre o que foi feito.
✅ Pertencimento e autoestima: Cada criança vê seu esforço reconhecido.

📋 PLANEJAMENTO SEMANAL COMPLETO

Para facilitar seu trabalho, preparei um planejamento com 4 atividades lúdicas por dia, alinhadas à BNCC, para uma semana inteira dedicada ao tema:

📅 SEGUNDA-FEIRA: DESCOBRINDO O NÚMERO 1

Atividade 1 – Roda de conversa:
Tema: “O número 1 mora sozinho?”

Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Habilidade: EI03EF02.

Atividade 2 – Construção coletiva:
Cada criança cria o número 1 com uma bolinha.

Campo: Traços, sons, cores e formas.
Habilidade: EI03TS02.

Atividade 3 – Contagem de objetos únicos:
Explorar objetos que aparecem sozinhos.

Campo: Espaços, tempos, quantidades.
Habilidade: EI03ET02.

Atividade 4 – Música dos números:
Cantar uma canção sobre o número 1.

Campo: Corpo, gestos e movimentos.
Habilidade: EI03CG03.

📅 TERÇA-FEIRA: O NÚMERO 2 E OS AMIGOS

Atividade 1 – História “Dois amiguinhos”

Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Atividade 2 – Colagem do número 2

Campo: Traços, sons, cores e formas.

Atividade 3 – Jogo de pares
Formar duplas de objetos.

Campo: Espaços, tempos, quantidades.

Atividade 4 – Desenho livre:
Desenhar algo que tenha dois elementos.

Campo: Traços, sons, cores e formas.

📅 QUARTA-FEIRA: O NÚMERO 3

Atividade 1 – Cantiga “Três patinhos”

Campo: Corpo, gestos e movimentos.

Atividade 2 – Colagem do número 3

Campo: Traços, sons, cores e formas.

Atividade 3 – Contar 3 passos, 3 palmas

Campo: Corpo, gestos e movimentos.

Atividade 4 – Jogo da memória com números 1 a 3

Campo: Espaços, tempos, quantidades.

📅 QUINTA-FEIRA: O NÚMERO 4

Atividade 1 – Roda de conversa sobre “Quatro estações”

Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Atividade 2 – Colagem do número 4

Campo: Traços, sons, cores e formas.

Atividade 3 – Separar 4 objetos diferentes

Campo: Espaços, tempos, quantidades.

Atividade 4 – Desenho das quatro estações

Campo: Traços, sons, cores e formas.

📅 SEXTA-FEIRA: O NÚMERO 5

Atividade 1 – História “Os cinco amigos”

Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Atividade 2 – Colagem do número 5

Campo: Traços, sons, cores e formas.

Atividade 3 – Contagem dos cinco dedos

Campo: Corpo, gestos e movimentos.

Atividade 4 – Música “Cinco patinhos foram passear”

Campo: Corpo, gestos e movimentos.

📖 CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRABALHADOS

O Eu, o Outro e o Nós
Corpo, Gestos e Movimentos
Traços, Sons, Cores e Formas
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

🧩 HABILIDADES DA BNCC

EI03CG03 – Coordenação motora fina e ampla.
EI03TS02 – Expressão por meio de traços e formas.
EI03ET02 – Relacionar quantidades.
EI03EF02 – Escutar com atenção.
EI03EO02 – Participar de produções coletivas.

✨ DICA FINAL

Quando você convida as crianças a construir o quadro numérico juntas, está criando muito mais que um material: está cultivando memórias, experiências e aprendizados que permanecerão vivas por toda a infância.

Experimente essa proposta na sua sala e perceba como cada criança se sente especial e importante!

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Lembre-se: aprender números pode (e deve) ser uma experiência divertida, concreta e cheia de sentido. Reserve um tempinho diário para aprofundar cada etapa — você vai perceber como esse processo fortalece a autoconfiança e a curiosidade das crianças.

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1️⃣ Temas Ativos
2️⃣ Campos de Experiência
3️⃣ Habilidades e Justificativa
4️⃣ Desenvolvimento
5️⃣ Recursos Didáticos
6️⃣ Avaliação da Aprendizagem
7️⃣ Interdisciplinaridade
8️⃣ Duração da Aula
9️⃣ Diversidade e Inclusão
🔟 Interação com as Famílias

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