🎨 ATIVIDADE INDIVIDUAL: APRENDENDO NÚMEROS DE FORMA DIVERTIDA!

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A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR A CONTAGEM DE FORMA LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Se tem algo que encanta as crianças desde cedo é poder tocar, experimentar e criar. Quando falamos de números, esse processo é ainda mais importante: transformar a contagem em uma vivência concreta ajuda a construir bases sólidas para toda a vida escolar.

Imagine só: em vez de apresentar apenas um número desenhado no quadro, você convida cada criança a modelar, colar e contar bolinhas que representam a quantidade. Isso faz toda a diferença na assimilação do conceito de número.

O ensino da contagem e do reconhecimento de numerais vai muito além de saber repetir “um, dois, três”. Envolve percepção visual, coordenação motora fina, autonomia e senso de pertencimento. Quando a criança cria seu próprio registro, ela se vê como parte ativa do aprendizado — e isso é poderoso!

OBJETIVOS DA ATIVIDADE

✅ Favorecer a compreensão do conceito de número e quantidade de forma concreta e significativa.
✅ Desenvolver a coordenação motora fina ao amassar e colar os materiais.
✅ Estimular a atenção e concentração durante a execução.
✅ Promover a autonomia e a autoestima, já que cada criança terá sua produção individual.
✅ Criar registros que podem compor o portfólio pedagógico ou o caderno da criança, valorizando seu progresso.
✅ Tornar o aprendizado mais sensorial e prazeroso, respeitando o tempo de cada criança.

POR QUE TRABALHAR COM ATIVIDADES INDIVIDUAIS DE CONTAGEM?

Na educação infantil, o contato com materiais concretos permite que a criança construa o conceito de número de forma viva e experiencial. Essa prática diária, realizada com cuidado e intencionalidade, fortalece conexões cerebrais e facilita aprendizagens futuras.

Ao trabalhar um número por dia, você oferece oportunidades de aprofundar cada etapa: a forma de escrever, a contagem, a comparação com outros numerais e a percepção de quantidade. Assim, mesmo conteúdos considerados “simples” ganham profundidade e relevância.

Além disso, atividades individuais favorecem o registro do percurso de aprendizagem. Isso é fundamental para que as famílias acompanhem o desenvolvimento e para que a criança reconheça seu progresso.

COMO REALIZAR A ATIVIDADE

✅ Materiais necessários:

Folhas de papel (A4 ou sulfite)
Canetão preto
Cola bastão
Retalhos de papel colorido, papel alumínio ou revistas
Tesoura com ponta arredondada (com supervisão)

✅ Passo a passo:

Escreva e contorne um número grande no centro da folha.
Ajude a criança a escolher o material e recortar ou rasgar pequenos pedaços.
Oriente a modelagem de bolinhas.
Conte junto a quantidade correspondente ao número.
Cole respeitando a quantidade.
Registre a data e o nome da criança.

PLANEJAMENTO SEMANAL COMPLETO

A seguir, uma sugestão de planejamento com 4 atividades lúdicas por dia, para uma semana inteira de trabalho com números na educação infantil. Todas as propostas estão alinhadas à BNCC.

🌟 Planejamento Semana 1: Aprendendo Números e Quantidades

Faixa etária sugerida: 4 e 5 anos

📅 Segunda-feira – Número 1

Atividades:

História do Número 1 – Contar uma história sobre o “número que vive sozinho”.
- Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Habilidade BNCC: EI03EF02.
Caça ao Número 1 – Procurar objetos que estejam sozinhos na sala.
- Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
- Habilidade: EI03ET02.
Atividade de colagem individual – Colar 1 bolinha sobre o número.
- Campo: Traços, sons, cores e formas.
- Habilidade: EI03TS02.
Música “O número 1” – Criar um som marcando uma batida.
- Campo: Corpo, gestos e movimentos.
- Habilidade: EI03CG03.

📅 Terça-feira – Número 2

Atividades:

Contação de história “Os dois amigos”.
Jogo das duplas – Formar pares com colegas e objetos.
Atividade de colagem do número 2 – Fazer e colar 2 bolinhas.
Desenho livre – Representar dois elementos (2 flores, 2 bolas).

Campos e habilidades: mesmos campos anteriores, contemplando experiências de contagem e representação.

📅 Quarta-feira – Número 3

Atividades:

Cantiga “Três patinhos” – Cantar e contar juntos.
Modelagem de massa – Fazer 3 bolinhas.
Atividade de colagem do número 3.
Jogo da memória com numerais até 3.

📅 Quinta-feira – Número 4

Atividades:

História “Quatro estações do ano”.
Atividade sensorial – Separar 4 objetos de diferentes texturas.
Colagem do número 4.
Movimento corporal – Dar 4 pulos, 4 palmas, 4 giros.

📅 Sexta-feira – Número 5

Atividades:

Contação de história “Cinco amigos”.
Desenho do numeral 5 no chão com fita adesiva.
Colagem de 5 bolinhas no numeral.
Jogo de contagem: Quantos dedos na mão?

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRABALHADOS

✅ O eu, o outro e o nós – Trabalho cooperativo e percepção de si.
✅ Corpo, gestos e movimentos – Coordenação motora fina e ampla.
✅ Traços, sons, cores e formas – Produção artística e sensorial.
✅ Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações – Construção de conceitos matemáticos.
✅ Escuta, fala, pensamento e imaginação – Desenvolvimento da linguagem oral.

HABILIDADES DA BNCC

Algumas habilidades contempladas:

EI03CG03: Realizar movimentos de preensão, encaixe, experimentação e manipulação de objetos.
EI03TS02: Expressar-se por meio de traços, sons e formas.
EI03ET02: Relacionar quantidades, observando semelhanças e diferenças.
EI03EF02: Ouvir com atenção e interesse diferentes gêneros orais.

COMO VALORIZAR O REGISTRO

📌 Ao finalizar cada numeral, anote o nome da criança, a data e faça um comentário positivo sobre o trabalho. Esse registro pode ser fixado no portfólio, no mural da sala ou enviado às famílias, reforçando a importância da participação e o orgulho da produção.

DICA FINAL

Lembre-se: aprender números pode (e deve) ser uma experiência divertida, concreta e cheia de sentido. Reserve um tempinho diário para aprofundar cada etapa — você vai perceber como esse processo fortalece a autoconfiança e a curiosidade das crianças.

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3️⃣ Habilidades e Justificativa
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6️⃣ Avaliação da Aprendizagem
7️⃣ Interdisciplinaridade
8️⃣ Duração da Aula
9️⃣ Diversidade e Inclusão
🔟 Interação com as Famílias

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