CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO PRIMEIRO ANO: COMO DESENVOLVER ESSA HABILIDADE ESSENCIAL

Palavras-chave: consciência fonológica, educação infantil, primeiro ano, alfabetização, atividades lúdicas, planejamento, habilidades fónicas, desenvolvimento infantil, linguagem oral, aprendizagem significativa

A consciência fonológica é uma das habilidades essenciais para o sucesso na alfabetização. Ela envolve a capacidade de perceber, identificar e manipular os sons da fala, sendo um dos principais pilares para que as crianças desenvolvam uma leitura e escrita eficazes. Neste super post, você entenderá a importância desse conceito, como criar um projeto sobre o tema e quais atividades podem ser trabalhadas para estimular essa habilidade na educação infantil e no primeiro ano do ensino fundamental.

O QUE É CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E POR QUE ELA É IMPORTANTE?

A consciência fonológica é a capacidade de reconhecer e manipular os sons da língua falada. Ela está diretamente relacionada ao desenvolvimento da leitura e da escrita, pois permite que as crianças entendam como os sons se combinam para formar palavras.

Benefícios do desenvolvimento da consciência fonológica:

Favorece a aquisição da leitura e escrita;
Auxilia na discriminação de fonemas, favorecendo a ortografia;
Desenvolve a escuta ativa e a atenção auditiva;
Facilita a ampliação do vocabulário;
Contribui para a fluência na leitura.

Muitas crianças que apresentam dificuldades na alfabetização têm um déficit na consciência fonológica. Por isso, é essencial trabalhar essas habilidades desde cedo por meio de atividades lúdicas e dinâmicas.

COMO MONTAR UM PROJETO SOBRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

A estruturação de um projeto pedagógico sobre consciência fonológica pode facilitar a organização das atividades e garantir um ensino progressivo e significativo. Aqui está um modelo de planejamento:

1. Definição dos objetivos

O projeto deve ter objetivos claros, como:

Desenvolver a percepção dos sons da língua;
Estimular a capacidade de segmentar palavras;
Favorecer a identificação de rimas e aliterações;
Melhorar a compreensão da relação entre fonema e grafema.

2. Escolha das atividades

As atividades devem ser lúdicas e variadas para atender diferentes estilos de aprendizagem. Elas podem incluir jogos, brincadeiras, músicas, histórias rimadas e desafios orais.

3. Sequência didática

Para que o projeto seja eficiente, é recomendável seguir uma sequência:

Exploração da oralidade (rimas, aliterações, segmentação de palavras);
Identificação de fonemas e sílabas;
Introdução de correspondência entre som e letra;
Uso de jogos e desafios para reforço.

4. Avaliação

A avaliação deve ser processual e diagnóstica, observando a evolução das crianças ao longo do projeto.

Se você deseja ter acesso a um material estruturado e pronto para aplicar, com atividades planejadas para o desenvolvimento da consciência fonológica, acesse: Alfabetinho Consciência Fonológica 2024.

20 ATIVIDADES LÚDICAS PARA TRABALHAR CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

1️⃣ Batendo Palmas nas Sílabas – As crianças falam uma palavra e batem palmas para cada sílaba.
2️⃣ Caixa Surpresa de Sons – Objetos dentro de uma caixa, e a criança precisa identificar o som inicial.
3️⃣ Jogo das Rimas – Cartões com palavras para as crianças encontrarem pares que rimam.
4️⃣ Desafio do Eco – O professor fala uma palavra e as crianças repetem, enfatizando cada sílaba.
5️⃣ Dado Fonológico – Um dado com imagens; ao jogar, a criança diz a primeira sílaba da palavra sorteada.
6️⃣ Caminho das Palavras – Tapetes com sílabas para a criança pisar e formar palavras.
7️⃣ Quebra-cabeça Silábico – Palavras divididas em sílabas para montar.
8️⃣ Adivinhação Fonêmica – O professor dá dicas sonoras e a criança descobre a palavra.
9️⃣ Telefone Sem Fio com Rimas – Passar uma palavra rimada de um colega para outro.
🔟 Trenzinho das Sílabas – Brincar de formar palavras com vagões (sílabas) de um trem.
1️⃣1️⃣ Caça às Palavras – Encontrar palavras com um som inicial específico.
1️⃣2️⃣ Palavras Gigantes – Crianças escrevem e recortam sílabas para formar palavras grandes.
1️⃣3️⃣ Mímica dos Sons – Fazer gestos que representem palavras que rimam.
1️⃣4️⃣ Histórias com Sons – Criar histórias destacando palavras com sons parecidos.
1️⃣5️⃣ Palavra Mágica – As crianças escutam uma história e levantam a mão quando ouvirem uma palavra-chave.
1️⃣6️⃣ Jogo do Som Inicial – Separar figuras conforme o som inicial.
1️⃣7️⃣ Cantando Sílabas – Escolher uma música e enfatizar as sílabas das palavras.
1️⃣8️⃣ Desafio da Rima Escondida – Encontrar palavras dentro da sala que rimam com uma palavra dada.
1️⃣9️⃣ Dança das Rimas – Sempre que ouvir uma rima na música, dar um passo de dança.
2️⃣0️⃣ Cesto dos Fonemas – Separar objetos pelo som inicial de seus nomes.

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A Aventura das Letras Mágicas

Em uma floresta encantada, viviam as letras do alfabeto. Elas adoravam brincar e mostrar seus sons mágicos. Um dia, o passarinho Pipo encontrou um mapa misterioso e chamou todas as letras para uma grande aventura!

🌟 A apareceu primeiro, abrindo suas asas e cantando bem alto: “Aaaahhh!”
🌟 B balançou os bracinhos e fez: “Bbbbbb!”
🌟 C correu cantando: “Cccccc!”
🌟 D dançou e disse: “Dddddd!”

Cada letra seguia o caminho encantado e mostrava seu som especial! Elas encontraram um rio brilhante, um arco-íris colorido e um castelo de nuvens!

🌟 E escalou uma montanha e fez “Eeeeh!”
🌟 F fez bolinhas de sabão e disse: “Ffffff!”
🌟 G girou igual um peão e gritou: “Ggggg!”
🌟 H soprou forte: “Hhhhhh!”

O mapa levava até um baú escondido! Mas, para abrir, todas as letras precisavam falar seus sons juntas.

🌟 I iluminou o caminho: “Iiiiiii!”
🌟 J pulou e disse: “Jjjjjj!”
🌟 K entrou na brincadeira: “Kkkkkk!”
🌟 L lambeu um pirulito e falou: “Llllll!”

Elas chegaram ao baú e faltavam mais letras para ajudar!

🌟 M mexeu no cadeado e disse: “Mmmmmm!”
🌟 N nadou no lago e falou: “Nnnnnn!”
🌟 O olhou curioso e gritou: “Oooooo!”
🌟 P pulou feliz: “Pppppp!”

O baú quase abriu! Mas ainda precisavam de mais ajudantes!

🌟 Q quis tentar e disse: “Qqqqqq!”
🌟 R rodopiou e falou: “Rrrrrr!”
🌟 S sibilou igual cobra: “Ssssss!”
🌟 T tocou a tampa e disse: “Tttttt!”

A tampa começou a se abrir, mas algumas letras ainda precisavam ajudar!

🌟 U uivou como o vento: “Uuuuuu!”
🌟 V vibrou de alegria: “Vvvvvvv!”
🌟 W pulou e disse: “Wwwwww!”
🌟 X fez um som diferente: “Xxxxxx!”

Faltavam só mais duas!

🌟 Y dançou e falou: “Yyyyyy!”
🌟 Z zuniu igual abelha: “Zzzzzz!”

De repente… PÁ! O baú se abriu e lá dentro havia um tesouro mágico: um grande livro brilhante com todas as letras dançando juntas!

Desde então, as letras nunca mais se separaram, porque descobriram que juntas fazem palavras incríveis!

FIM! 🎉📖

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MÚSICA: 🎶 “Boca Fala, Olho Vê!” 🎶

[Introdução]
👋 Bate palma, bate o pé,
🎤 Vamos juntos aprender!
👂 O ouvido escuta, a boca vai falar,
🎶 As sílabas vão pular!

[Verso 1 – O que vejo?]
👀 Olha lá no céu voando,
A-vi-ão, a-vi-ão! (👏👏👏)
Eu vejo e eu conto,
Três vezes pra cantar!

[Refrão]
🎶 Boca fala, olho vê,
👂 O ouvido escuta, vamos aprender!
Bate palma, sente o som,
Cada sílaba faz tum, tum, tum!

[Verso 2 – O que toco?]
🤲 Pego a bola e faço assim,
Bo-la, bo-la! (👏👏)
Redondinha, pula alto,
Duas sílabas, que legal!

[Refrão]
🎶 Boca fala, olho vê,
👂 O ouvido escuta, vamos aprender!
Bate palma, sente o som,
Cada sílaba faz tum, tum, tum!

[Verso 3 – O que escuto?]
🔔 Escuto o sino dlim, dlom,
Es-co-la, es-co-la! (👏👏👏)
É o som da minha escola,
Três sílabas pra contar!

[Verso 4 – O que provo?]
🍇 Como a uva docinha,
U-va, u-va! (👏👏)
Mastigo bem devagar,
E quantas sílabas vou falar?

[Final]
🎤 Vamos juntos repetir,
Cada sílaba descobrir!
A boca abre, faz um som,
E no ritmo eu bato a mão! 👏👏👏

🎶 “Boca fala, olho vê,
O ouvido escuta, vamos aprender!” 🎶

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Planejamento Semanal: Consciência Fonológica e Alfabeto – Pré-escola e 1º Ano

Segunda-feira – Explorando os Sons das Letras

Atividade Inicial

Descrição: Apresentação do som das letras por meio de um alfabeto cantado.

Passo a Passo: Cante a música do alfabeto pausadamente e peça para as crianças repetirem cada som.

Atividade na Mesa

Descrição: Escrita espontânea de letras conhecidas no caderno ou folha.

Passo a Passo: Distribua folhas com algumas letras destacadas e peça para os alunos tentarem copiá-las.

Jogos de Escuta

Descrição: Jogo do telefone sem fio utilizando palavras simples.

Passo a Passo: Comece com uma palavra e peça para as crianças sussurrarem para o colega ao lado. No final, veja se a palavra permaneceu a mesma.

Jogos de Rimas

Descrição: Jogo de adivinhação: encontrar palavras que rimam.

Passo a Passo: Fale uma palavra e desafie os alunos a encontrarem outra que rime com ela.

Jogos de Sílabas

Descrição: Separação de palavras em sílabas utilizando palmas.

Passo a Passo: Diga palavras e peça para as crianças baterem palmas a cada sílaba.

História

Descrição: Leitura do livro ‘O Som das Letras’ com exploração dos sons.

Passo a Passo: Leia pausadamente e destaque as palavras iniciadas com a letra do dia.

Música

Descrição: Cantar a música do alfabeto associando gestos a cada letra.

Passo a Passo: Faça gestos representando cada letra e incentive as crianças a imitarem.

Brincadeira

Descrição: Caça às letras no ambiente escolar.

Passo a Passo: Espalhe cartões de letras pela sala e peça que as crianças as encontrem.

Conclusão da Aula

Descrição: Roda de conversa sobre os sons das letras aprendidas.

Passo a Passo: Pergunte às crianças quais letras reconheceram e quais foram mais fáceis de lembrar.

Terça-feira – Brincando com Rimas

Atividade Inicial

Descrição: Contação da história rimada ‘A Casa Sonolenta’.

Passo a Passo: Leia a história destacando as palavras que rimam.

Atividade na Mesa

Descrição: Desenho de palavras que rimam e associação escrita.

Passo a Passo: Dê imagens e peça para as crianças desenharem algo que rime com elas.

Jogos de Escuta

Descrição: Jogo de identificação auditiva de palavras que rimam.

Passo a Passo: Fale palavras e peça que as crianças levantem a mão quando ouvirem uma rima.

Jogos de Rimas

Descrição: Montagem de um mural com palavras que rimam.

Passo a Passo: Peça que cada criança desenhe uma palavra e escreva outra que rime ao lado.

Jogos de Sílabas

Descrição: Separação de palavras em sílabas com materiais manipuláveis.

Passo a Passo: Use blocos ou palitos para marcar cada sílaba enquanto as crianças falam as palavras.

História

Descrição: Leitura de um poema infantil enfatizando as rimas.

Passo a Passo: Leia pausadamente e peça que as crianças repitam as palavras rimadas.

Música

Descrição: Cantar uma música rimada para reforçar o conceito.

Passo a Passo: Escolha uma música infantil com rimas e peça que as crianças identifiquem as palavras que combinam.

Brincadeira

Descrição: Jogo da memória com pares de palavras que rimam.

Passo a Passo: Crie cartões com palavras e peça que as crianças encontrem os pares que rimam.

Conclusão da Aula

Descrição: Socialização dos aprendizados com apresentação dos desenhos.

Passo a Passo: Cada criança apresenta o que desenhou e fala sobre as palavras rimadas.

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ATIVIDADES LÚDICAS PARA POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM

1. Atividade: Círculo das Figuras com Mesma Sílaba Inicial

Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica ao identificar palavras com sílaba inicial igual, estimulando a percepção auditiva e a associação entre som e imagem.

Passo a Passo:

1️⃣ Explique às crianças que algumas palavras começam com o mesmo som.
2️⃣ Apresente as imagens e peça que nomeiem cada uma delas.
3️⃣ Mostre o desenho de referência e pergunte quais palavras começam com o mesmo som.
4️⃣ As crianças devem circular as imagens que compartilham a mesma sílaba inicial.
5️⃣ Revise as respostas com a turma e incentive a repetição dos sons.

2. Atividade: Descobrindo a Letra “A”

Objetivo: Identificar a letra “A” e sua relação com palavras do cotidiano, associando som e imagem.

Passo a Passo:

1️⃣ Mostre o cartaz com a letra “A” e pergunte às crianças se conhecem palavras que começam com essa letra.
2️⃣ Fale a palavra “abelha” destacando o som inicial e peça para repetirem.
3️⃣ Mostre diferentes formas da letra “A” e incentive os alunos a reproduzi-las no ar com o dedo.
4️⃣ Faça uma brincadeira de encontrar a letra “A” em livros e materiais da sala.

3. Atividade: Avião da Letra A

Objetivo: Trabalhar o reconhecimento da letra “A” de forma lúdica e com coordenação motora fina.

Passo a Passo:

1️⃣ Apresente o desenho do avião e explique que seu nome começa com “A”.
2️⃣ Peça para as crianças pintarem a letra A destacada no topo da atividade.
3️⃣ Explique que elas devem recortar a imagem ao longo da linha pontilhada.
4️⃣ Após recortar, as crianças podem colar o avião em outra folha e escrever a letra “A” ao redor dele.

4. Atividade: Contando as Sílabas

Objetivo: Desenvolver a segmentação de palavras em sílabas e estimular a oralidade.

Passo a Passo:

1️⃣ Explique que cada palavra tem uma quantidade de sílabas que podemos contar ao falar.
2️⃣ Demonstre batendo palmas para cada sílaba de uma palavra (exemplo: ba-na-na – 3 palmas).
3️⃣ As crianças devem repetir com cada imagem da folha, contando as sílabas.
4️⃣ Peça que colem grãos de milho nos círculos correspondentes ao número de sílabas.
5️⃣ Finalize revisando as respostas com a turma.

5. Atividade: Hora do Gráfico – Número de Letras dos Animais

Objetivo: Relacionar a quantidade de letras das palavras com um gráfico, desenvolvendo noção quantitativa e alfabetização.

Passo a Passo:

1️⃣ Peça para as crianças nomearem os animais das imagens.
2️⃣ Conte junto com a turma quantas letras cada nome tem.
3️⃣ Explique como preencher o gráfico colorindo os quadradinhos correspondentes à quantidade de letras de cada animal.
4️⃣ Após completar, compare as palavras e pergunte: “Qual nome tem mais letras? Qual tem menos?”

6. Atividade: Completar as Palavras com a Sílaba Correta

Objetivo: Desenvolver a habilidade de completar palavras, promovendo a consciência silábica.

Passo a Passo:

1️⃣ Leia cada palavra incompleta em voz alta.
2️⃣ Mostre as sílabas disponíveis e peça que as crianças tentem descobrir qual delas encaixa na palavra.
3️⃣ Após escolherem, peça que pintem a sílaba correta.
4️⃣ Leia a palavra completa para reforçar a associação entre escrita e oralidade.

7. Atividade: P ou B?

Objetivo: Trabalhar a diferenciação entre os sons das letras P e B, desenvolvendo a percepção fonética.

Passo a Passo:

1️⃣ Mostre as imagens e peça que as crianças digam seus nomes.
2️⃣ Explique que algumas palavras começam com “P” e outras com “B”.
3️⃣ Leia cada palavra pausadamente, enfatizando o som inicial.
4️⃣ As crianças devem completar a palavra com a consoante correta.
5️⃣ Revise juntos as respostas e repita os sons para reforçar o aprendizado.

8. Atividade: Rimas

Objetivo: Desenvolver a percepção fonológica através da identificação de palavras que rimam.

Passo a Passo:

1️⃣ Leia as palavras e peça para as crianças repetirem.
2️⃣ Explique o conceito de rima e dê exemplos.
3️⃣ Peça que pintem as palavras que rimam com as palavras-imagem.
4️⃣ Finalize lendo as palavras em pares para reforçar as semelhanças sonoras.

9. Atividade: Pintando a Letra Inicial

Objetivo: Identificar a letra inicial de diferentes palavras e associá-las às imagens.

Passo a Passo:

1️⃣ Peça para as crianças nomearem os objetos ou animais da atividade.
2️⃣ Leia as opções de letras e peça que encontrem a inicial correta.
3️⃣ As crianças devem pintar a letra correspondente.
4️⃣ Revise com a turma, reforçando o som inicial de cada palavra.

10. Atividade: Ligando as Imagens às Letras Iniciais

Objetivo: Associar imagens às suas letras iniciais, reforçando a relação entre som e escrita.

Passo a Passo:

1️⃣ Leia cada nome das imagens em voz alta e peça que as crianças repitam.
2️⃣ Pergunte qual som inicial elas escutam em cada palavra.
3️⃣ Oriente as crianças a traçarem uma linha ligando cada imagem à sua letra inicial correta.
4️⃣ Revise com a turma, reforçando os sons iniciais de cada palavra.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O trabalho com consciência fonológica deve ser dinâmico e prazeroso. Quanto mais lúdico e envolvente for o processo, maior será o engajamento das crianças e a aquisição dessas habilidades fundamentais para a alfabetização.

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DIREITOS AUTORAIS

Todos os direitos autorais deste material são reservados à professora Carolina Palhas de Souza.

Uso e edição do material: Este arquivo foi desenvolvido exclusivamente para uso pedagógico e pessoal pela professora Carolina Palhas de Souza. Qualquer reprodução ou distribuição comercial é proibida.

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