ATIVIDADES LÚDICAS PARA SONDAGEM INFANTIL: UM GUIA COMPLETO PARA PROFESSORES NO INÍCIO DO ANO LETIVO|IDENTIFICANDO IMAGENS E DESENHANDO LETRAS: ATIVIDADE LÚDICA PARA SONDAGEM INICIAL

IDENTIFICANDO IMAGENS E DESENHANDO LETRAS: ATIVIDADE LÚDICA PARA SONDAGEM INICIAL

Palavras-chave: sondagem inicial, educação infantil, alfabetização, atividade lúdica, lousa mágica, reconhecimento de imagens, escrita de letras, coordenação motora, consciência fonológica, aprendizagem divertida

Essa atividade utiliza imagens de objetos e a lousa mágica para estimular o reconhecimento e a escrita de letras iniciais, sendo ideal para sondagem inicial na alfabetização.

Como funciona:

O professor apresenta uma imagem (ex.: casa).
A criança identifica o objeto representado e desenha a letra inicial do nome do objeto na lousa mágica (ex.: “C” de casa).
O professor avalia o reconhecimento da imagem, o traçado da letra e a associação entre som e símbolo.

Benefícios pedagógicos:

Reconhecimento visual: identificação e nomeação do objeto da imagem.
Consciência fonológica: conexão da letra inicial com o som correspondente.
Coordenação motora fina: traçado da letra na lousa mágica.
Desenvolvimento da escrita: prática de formar letras relacionadas a objetos familiares.

Essa atividade permite ao professor avaliar o nível de conhecimento das crianças sobre letras e sons, ao mesmo tempo em que as envolve em um processo de aprendizagem criativo e dinâmico. É uma estratégia eficaz para introduzir e reforçar os primeiros passos da alfabetização

ATIVIDADES LÚDICAS PARA SONDAGEM INFANTIL: UM GUIA COMPLETO PARA PROFESSORES NO INÍCIO DO ANO LETIVO

TÍTULO:

ATIVIDADES LÚDICAS PARA SONDAGEM INFANTIL: TRANSFORMANDO O DIAGNÓSTICO INICIAL EM UMA EXPERIÊNCIA DIVERTIDA E ENGAJANTE

PALAVRAS-CHAVE:

sondagem infantil, atividades lúdicas, educação infantil, alfabetização, BNCC, tablet mágico, alfabeto de madeira, roleta do alfabeto, reconhecimento de letras, números, formas geométricas, cores, planejamento pedagógico

INTRODUÇÃO

O início do ano letivo é uma etapa essencial para professores e crianças. É o momento de acolher os alunos, construir vínculos e avaliar o nível de desenvolvimento de cada um. A sondagem infantil, realizada com ferramentas e atividades interativas, pode ser uma experiência enriquecedora para todos os envolvidos.

Neste guia, você encontrará um planejamento completo de duas semanas com atividades baseadas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que utilizam ferramentas inovadoras como o Tablet Mágico Infantil, o Alfabeto de Madeira e a Roleta do Alfabeto. Este material também inclui uma ficha de acompanhamento individual para auxiliar no monitoramento do progresso dos alunos.

LINKS ÚTEIS

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OBJETIVOS

Realizar a sondagem inicial de forma lúdica e acolhedora.
Avaliar habilidades motoras, cognitivas e gráficas.
Diagnosticar o reconhecimento de letras, números, formas geométricas e cores.
Promover um ambiente de aprendizado acolhedor e estimulante.

JUSTIFICATIVA

A sondagem é fundamental para identificar as habilidades e necessidades das crianças. Transformar esse processo em uma experiência lúdica, utilizando ferramentas como o Tablet Mágico Infantil, o Alfabeto de Madeira e a Roleta do Alfabeto, cria um ambiente mais engajador e promove o aprendizado significativo.

PLANEJAMENTO DE DUAS SEMANAS

SEMANA 1 – ACOLHIMENTO E SONDAGEM

Dia 1: Apresentação das Ferramentas

Atividade: Apresente o Tablet Mágico e o Alfabeto de Madeira às crianças, permitindo que explorem os materiais.
Objetivo: Introduzir as ferramentas e criar um ambiente acolhedor.
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
Habilidade BNCC: EI03CG03 – Explorar diferentes materiais e ferramentas.

Dia 2: Descobrindo Letras com a Roleta do Alfabeto

Atividade: Cada criança gira a roleta e identifica a letra sorteada no Alfabeto de Madeira. Em seguida, tenta escrevê-la no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a escrita de letras.
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Habilidade BNCC: EI03ET05 – Nomear e escrever letras do alfabeto.

Dia 3: Exploração das Cores

Atividade: As crianças sorteiam uma cor na roleta e procuram objetos na sala que correspondam à cor sorteada. Depois, desenham os objetos no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar o reconhecimento de cores e habilidades motoras.
Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
Habilidade BNCC: EI03ET03 – Nomear e identificar cores.

Dia 4: Formas Geométricas e Criatividade

Atividade: As crianças desenham formas geométricas no Tablet Mágico e as associam a objetos do cotidiano.
Objetivo: Diagnosticar o reconhecimento de formas geométricas e estimular a criatividade.
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
Habilidade BNCC: EI02ET05 – Identificar formas geométricas em diferentes contextos.

Dia 5: Nome Próprio com o Alfabeto de Madeira

Atividade: Cada criança utiliza o Alfabeto de Madeira para formar seu nome e tenta escrevê-lo no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a escrita do próprio nome.
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Habilidade BNCC: EI03ET05 – Escrever o próprio nome.

SEMANA 2 – DIAGNÓSTICO APROFUNDADO

Dia 6: Narrativa e Representação Gráfica

Atividade: O professor conta uma história e as crianças desenham, no Tablet Mágico, algo que representou a narrativa.
Objetivo: Avaliar habilidades de interpretação e expressão gráfica.
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Habilidade BNCC: EI03ET07 – Representar cenas de histórias ouvidas.

Dia 7: Relação entre Letras, Números e Cores

Atividade: As crianças sorteiam uma letra, um número e uma cor na roleta e desenham uma combinação criativa no Tablet Mágico.
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de letras, números e cores de forma integrada.
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
Habilidade BNCC: EI02ET08 – Relacionar números, cores e letras.

Dia 8: Formação de Palavras Simples

Atividade: As crianças formam palavras simples (como “bola” ou “casa”) com o Alfabeto de Madeira e tentam escrevê-las no Tablet Mágico.
Objetivo: Avaliar habilidades iniciais de escrita e leitura.
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Habilidade BNCC: EI03ET04 – Formar palavras simples.

Dia 9: Apresentação das Produções

Atividade: As crianças compartilham seus desenhos e palavras com os colegas, explicando o que representaram.
Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e promover a autoconfiança.
Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
Habilidade BNCC: EI03EO05 – Participar de apresentações coletivas.

Dia 10: Planejamento Pedagógico Personalizado

Atividade: O professor organiza os dados coletados e planeja intervenções pedagógicas personalizadas para cada criança.
Objetivo: Traçar estratégias eficazes para o desenvolvimento infantil.

FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL BIMESTRAL

Aspecto Avaliado	Sim	Não
Reconhece cores
Identifica formas geométricas
Reproduz formas geométricas
Reconhece números
Relaciona números a quantidades
Reconhece letras do nome
Escreve letras do nome
Forma palavras simples
Participa de atividades coletivas

CONCLUSÃO

A sondagem infantil não precisa ser um processo cansativo ou intimidador. Com ferramentas como o Tablet Mágico Infantil, o Alfabeto de Madeira e a Roleta do Alfabeto, você pode transformar essa etapa em um momento de aprendizado, diversão e acolhimento.

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CONCLUSÃO

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