ATIVIDADES LÚDICAS PARA SONDAGEM INFANTIL: UM GUIA COMPLETO PARA O RETORNO ÀS AULAS
TÍTULO:
ATIVIDADES LÚDICAS PARA SONDAGEM INFANTIL: DESENVOLVENDO LETRAS, NÚMEROS, FORMAS E CORES NO INÍCIO DO ANO LETIVO
PALAVRAS-CHAVE:
sondagem infantil, atividades lúdicas, alfabetização, educação infantil, BNCC, tablet mágico, alfabeto de madeira, roleta do alfabeto, planejamento pedagógico, habilidades motoras, reconhecimento de letras, cores, formas geométricas
INTRODUÇÃO
O início do ano letivo é um momento crucial para professores e crianças. Para os educadores, é a oportunidade de avaliar o nível de desenvolvimento de cada aluno e planejar estratégias pedagógicas personalizadas. Para as crianças, é o momento de adaptação e de (re)conexão com o ambiente escolar.
A sondagem inicial, portanto, deve ser mais que um diagnóstico: deve ser uma experiência acolhedora e divertida. Utilizando ferramentas como o Tablet Mágico Infantil, o Alfabeto de Madeira e a Roleta do Alfabeto, você pode transformar essa etapa em uma atividade dinâmica e significativa.
LINKS ÚTEIS
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OBJETIVOS
- Tornar a sondagem inicial um momento lúdico e acolhedor.
- Avaliar habilidades motoras, cognitivas e gráficas.
- Diagnosticar o reconhecimento de letras, números, formas geométricas e cores.
- Planejar intervenções pedagógicas personalizadas com base nos dados coletados.
JUSTIFICATIVA
A sondagem é uma etapa essencial para identificar o nível de desenvolvimento das crianças e orientar o planejamento pedagógico. Ao utilizar ferramentas lúdicas e tecnológicas, como o Tablet Mágico Infantil, o Alfabeto de Madeira e a Roleta do Alfabeto, o professor torna o processo mais envolvente e eficaz, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico.
PLANEJAMENTO DE DUAS SEMANAS
SEMANA 1 – ACOLHIMENTO E SONDAGEM INICIAL
Dia 1: Apresentação dos Materiais
- Atividade: Apresente o Tablet Mágico e o Alfabeto de Madeira. Deixe as crianças explorarem os materiais livremente.
- Objetivo: Criar familiaridade com as ferramentas pedagógicas.
- Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
- Habilidade BNCC: EI03CG03 – Explorar diferentes materiais e ferramentas.
Dia 2: Girando a Roleta do Alfabeto
- Atividade: Cada criança gira a roleta e identifica a letra sorteada no Alfabeto de Madeira. Em seguida, escreve a letra no Tablet Mágico.
- Objetivo: Diagnosticar o reconhecimento e a escrita de letras.
- Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Habilidade BNCC: EI03ET05 – Nomear e escrever letras do alfabeto.
Dia 3: Descobrindo as Cores no Ambiente Escolar
- Atividade: As crianças sorteiam uma cor e encontram objetos no ambiente escolar que correspondam à cor. Em seguida, desenham os objetos no Tablet Mágico.
- Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a classificação de cores.
- Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
- Habilidade BNCC: EI03ET03 – Nomear e identificar cores.
Dia 4: Desenhando Formas Geométricas
- Atividade: As crianças desenham formas geométricas no Tablet Mágico e associam as formas a objetos do cotidiano.
- Objetivo: Diagnosticar o reconhecimento de formas geométricas.
- Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
- Habilidade BNCC: EI02ET05 – Identificar formas geométricas em diferentes contextos.
Dia 5: Escrita do Nome com o Alfabeto de Madeira
- Atividade: Cada criança utiliza o Alfabeto de Madeira para formar seu nome e tenta escrevê-lo no Tablet Mágico.
- Objetivo: Avaliar o reconhecimento e a escrita do próprio nome.
- Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Habilidade BNCC: EI03ET05 – Escrever o próprio nome.
SEMANA 2 – APROFUNDAMENTO DO DIAGNÓSTICO
Dia 6: História e Desenho
- Atividade: Após ouvir uma história narrada pelo professor, as crianças desenham uma cena no Tablet Mágico.
- Objetivo: Avaliar habilidades de interpretação e expressão gráfica.
- Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Habilidade BNCC: EI03ET07 – Representar cenas de histórias.
Dia 7: Letras, Números e Cores
- Atividade: As crianças sorteiam uma letra, uma cor e um número (por exemplo: “A de azul e 3 objetos”) e os desenham no Tablet Mágico.
- Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de letras, números e cores de forma integrada.
- Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas.
- Habilidade BNCC: EI02ET08 – Relacionar números, cores e letras.
Dia 8: Criando Palavras Simples com o Alfabeto
- Atividade: As crianças formam palavras simples (como “bola” ou “casa”) com o Alfabeto de Madeira e escrevem no Tablet Mágico.
- Objetivo: Diagnosticar a formação e escrita de palavras.
- Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Habilidade BNCC: EI03ET04 – Formar palavras simples.
Dia 9: Apresentação das Produções
- Atividade: Cada criança apresenta suas produções, como desenhos e palavras, para os colegas.
- Objetivo: Promover a socialização e a confiança.
- Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós.
- Habilidade BNCC: EI03EO05 – Participar de apresentações coletivas.
Dia 10: Análise dos Resultados e Planejamento
- Atividade: O professor analisa os dados coletados nas fichas de acompanhamento e organiza o planejamento pedagógico para as próximas semanas.
- Objetivo: Planejar intervenções pedagógicas personalizadas.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL BIMESTRAL
Aspecto Avaliado | Sim | Não |
---|---|---|
Reconhece cores | ||
Identifica formas geométricas | ||
Reproduz formas geométricas | ||
Reconhece números | ||
Relaciona números a quantidades | ||
Reconhece letras do nome | ||
Escreve letras do nome | ||
Forma palavras simples | ||
Participa de atividades coletivas |
CONCLUSÃO
A sondagem inicial, quando realizada de forma lúdica, transforma o início do ano letivo em uma experiência rica e acolhedora. O uso do Tablet Mágico Infantil, do Alfabeto de Madeira e da Roleta do Alfabeto torna o processo mais dinâmico e significativo, promovendo o engajamento das crianças e oferecendo informações valiosas para o planejamento pedagógico.
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