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ATIVIDADE DE VOLTA ÀS AULAS|VOLTA ÀS AULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PLANEJAMENTO DE ACOLHIMENTO COM ATIVIDADES LÚDICAS E CRIATIVAS

VOLTA ÀS AULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PLANEJAMENTO DE ACOLHIMENTO COM ATIVIDADES LÚDICAS E CRIATIVAS

Palavras-chave: volta às aulas, acolhimento, educação infantil, planejamento pedagógico, atividades lúdicas, BNCC, campos de experiência, habilidades socioemocionais, atividades criativas, ensino infantil, retorno escolar.

INTRODUÇÃO

A volta às aulas é um momento muito esperado tanto por professores quanto por alunos. Na educação infantil, esse período exige um planejamento cuidadoso para garantir que as crianças se sintam acolhidas e motivadas. Uma recepção calorosa e atividades criativas são fundamentais para construir um ambiente seguro, estimulante e divertido.

Neste post, apresentaremos uma atividade especial utilizando o arquivo em anexo — uma figura interativa que simboliza a “volta às aulas” — e um planejamento detalhado para duas semanas de acolhimento. O planejamento inclui objetivos claros, justificativa pedagógica, conexão com os campos de experiência e habilidades previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

OBJETIVOS

  • Proporcionar um acolhimento afetivo e seguro para as crianças no retorno às aulas.
  • Desenvolver habilidades socioemocionais, promovendo a interação e a cooperação entre os colegas.
  • Explorar a criatividade e a expressão pessoal através de atividades lúdicas.
  • Introduzir as regras e rotinas da sala de aula de forma divertida e acessível.

JUSTIFICATIVA

A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento integral das crianças. O acolhimento nos primeiros dias de aula é essencial para estabelecer um vínculo de confiança e pertencimento, promovendo um ambiente propício à aprendizagem. Utilizar atividades lúdicas, como o arquivo anexado, estimula as crianças a se envolverem ativamente no processo educativo, tornando o retorno às aulas leve e prazeroso.

PLANEJAMENTO DE ACOLHIMENTO: DUAS SEMANAS

Semana 1: Acolhimento e Interação

Dia 1: Boas-vindas e Apresentações

  • Atividade Principal: Cada criança personaliza a figura interativa do “Volta às Aulas” com suas cores favoritas.
  • Dinâmica: Apresente o boneco “Volta às Aulas” como um amigo que vai acompanhar as atividades da semana. Cada criança se apresenta e compartilha algo sobre si.
  • Campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Traços, sons, cores e formas.
  • Habilidades da BNCC: EI03EO02, EI03CG04.

Dia 2: Dinâmica de Grupo: Construindo Laços

  • Atividade Principal: Árvore dos Desejos — As crianças escrevem ou desenham algo que desejam para o ano escolar e colam na árvore da sala.
  • Dinâmica: Promova uma roda de conversa para que cada um compartilhe seu desejo.
  • Campos de experiência: O eu, o outro e o nós.
  • Habilidades da BNCC: EI03EO06, EI03TS03.

Dia 3: Exploração do Espaço Escolar

  • Atividade Principal: Caça ao Tesouro — As crianças exploram a sala e encontram pistas que levam a um “tesouro” (adesivos ou brindes).
  • Dinâmica: Estabeleça regras e estimule o trabalho em equipe.
  • Campos de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
  • Habilidades da BNCC: EI03ET03, EI03EO04.

Dia 4: Trabalhando Emoções

  • Atividade Principal: Crie um mural com emojis onde as crianças colam como estão se sentindo.
  • Dinâmica: Use o mural para iniciar uma conversa sobre emoções.
  • Campos de experiência: O eu, o outro e o nós.
  • Habilidades da BNCC: EI03EO01, EI03EO05.

Dia 5: Hora da Arte

  • Atividade Principal: Desenho coletivo no papel kraft, representando o que cada um mais gostou na semana.
  • Dinâmica: Organize a apresentação do mural coletivo.
  • Campos de experiência: Traços, sons, cores e formas.
  • Habilidades da BNCC: EI03CG05, EI03CG03.

Semana 2: Regras, Rotinas e Integração

Dia 6: Regras Divertidas

  • Atividade Principal: “Jogo das Regras” — Um jogo de cartas com imagens que representam regras da sala.
  • Dinâmica: Estimule as crianças a discutir a importância de cada regra.
  • Campos de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
  • Habilidades da BNCC: EI03ET02, EI03EO07.

Dia 7: Rotina Musical

  • Atividade Principal: Cante uma música sobre as rotinas do dia.
  • Dinâmica: Use instrumentos simples para acompanhar o canto.
  • Campos de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
  • Habilidades da BNCC: EI03TS02, EI03CG02.

Dia 8: Contando Histórias

  • Atividade Principal: Crie uma história coletiva, onde cada criança contribui com uma parte.
  • Dinâmica: Use fantoches ou adereços para enriquecer a história.
  • Campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação.
  • Habilidades da BNCC: EI03EO03, EI03CG06.

Dia 9: Explorando Habilidades

  • Atividade Principal: “Desafio das Cores” — As crianças usam o boneco interativo para criar padrões de cores.
  • Dinâmica: Encoraje o trabalho em pequenos grupos.
  • Campos de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
  • Habilidades da BNCC: EI03ET01, EI03CG01.

Dia 10: Festa de Encerramento

  • Atividade Principal: Cada criança apresenta sua figura interativa e compartilha o que mais gostou.
  • Dinâmica: Realize uma festa com músicas e brincadeiras para celebrar a integração.
  • Campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Traços, sons, cores e formas.
  • Habilidades da BNCC: EI03EO06, EI03CG04.

CONCLUSÃO

O planejamento de acolhimento proposto garante uma experiência positiva para as crianças, criando um ambiente acolhedor e estimulante. Ao utilizar a figura interativa como ponto central, é possível desenvolver atividades que promovem a criatividade, a interação e o aprendizado de forma significativa. Com essas ideias, os professores podem tornar o retorno às aulas uma experiência inesquecível para os pequenos.

Não deixe de compartilhar essas atividades com outros educadores e nos contar como foi a recepção em sua turma! 🎉