SEMANA DO ROBÔ COLORIDO: TECNOLOGIA, MÚSICA E CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Na rotina da educação infantil, cada semana é uma nova oportunidade de transformar a aprendizagem em experiência viva e significativa. Nesta semana, como professora de tecnologia, mergulhamos no tema “Robô Colorido”, unindo propostas lúdicas, música criada por inteligência artificial e muita interação para despertar a curiosidade e a criatividade das crianças.
ROBÔ COLORIDO: UM TEMA QUE ENCANTA E ENSINA
A proposta foi desenvolvida com base em atividades plugadas e desplugadas que exploram elementos da cultura digital, do pensamento computacional e das habilidades previstas na BNCC para a educação infantil. A seguir, compartilho em detalhes como organizei cada momento da semana e quais aprendizagens foram mobilizadas.
✨ ATIVIDADE 1: HORA DA MÚSICA – “ROBÔ COLORIDO” (ATIVIDADE PLUGADA)
Iniciamos a semana com um momento musical especial. As crianças assistiram ao vídeo da música “Robô Colorido”, uma versão adaptada da música “Patinho Amarelinho”, criada por inteligência artificial. A proposta trouxe surpresa e encantamento, pois os pequenos descobriram que a tecnologia também pode criar arte.
Durante a atividade:
- As crianças cantaram e imitaram os gestos.
- Trabalhamos a escuta ativa, expressão corporal e ritmo.
- Introduzimos o conceito de IA de forma leve e acessível.
Habilidades mobilizadas: EI03TS03, EI03EO04, EI03CG01
Campos de experiência: Traços, sons, cores e formas; Corpo, gestos e movimentos
🗣️ ATIVIDADE 2: RODA DE CONVERSA – O ROBÔ CRIADOR DE MÚSICA
Com base na música, realizamos uma roda de conversa. Perguntei: “Vocês sabiam que um robô pode fazer música?” A partir dessa provocação, conversamos sobre o que é um robô e como ele pode criar coisas.
A seguir, mostrei o site usado para criar a música e propus que criássemos nossa própria canção, misturando rimas e sons inventados pelas crianças. O resultado foi uma explosão de criatividade!
Habilidades mobilizadas: EI03CO04, EI03CO10, EI03EO04
Campos de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
🌟 ATIVIDADE 3: CIRCUITO “PULANDO NA COR”
Com a ajuda do Wordwall, criamos uma roleta digital com quatro cores. No chão da sala, montei um circuito com colunas de quadrados nas mesmas cores.
Funcionava assim:
- Cada criança era posicionada em uma trilha.
- A cor sorteada na roleta determinava quem poderia avançar.
- Ganhava quem chegasse ao final da trilha primeiro.
A atividade foi animada e trouxe foco, movimento e respeito à vez do colega.
Habilidades mobilizadas: EI03ET05, EI03CG02, EI03CO03
Campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas
🔧 ESTAÇÕES DE ATIVIDADES – MESA A MESA
MESA 1: ROBÔS FLEXÍVEIS QUE ESTICAM
Brinquedos tecnológicos com LEDs que piscam, partes que esticam e botões que reagem. Aqui, as crianças exploraram livremente, descobrindo como funciona cada mecanismo.
Foco: curiosidade, causa e efeito, exploração sensorial
MESA 2: JOGO DO PREGADOR DO ROBÔ COLORIDO
Com um cartaz do robô colorido e pregadores nas mesmas cores, as crianças faziam a associação e prendiam no local correto. Uma proposta simples que treina coordenação e percepção.
Foco: motricidade fina, percepção visual
MESA 3: JOGO DE ENGRENAGENS
As crianças encaixavam engrenagens que se moviam em conjunto, explorando o princípio de causa e efeito, relações espaciais e movimento.
Foco: lógica, coordenação, pensamento computacional inicial
💻 CANTINHO TECNOLÓGICO
Organizei uma mesa com brinquedos eletrônicos estruturados e não estruturados. O objetivo era deixar que as crianças experimentassem livremente, tocassem, observassem e interagissem com os dispositivos.
Eixos da Computação:
- Cultura Digital
- Pensamento Computacional
Habilidades da BNCC Computação:
EI03CO10, EI03CO09, EI03CO03, EI03CO04, EI03CO01, EI03CO07
Campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação
CONSIDERAÇÕES FINAIS: TECNOLOGIA COM INTENÇÃO
O projeto “Robô Colorido” foi mais do que uma sequência de atividades: foi uma experiência viva de aprendizagem significativa com base na BNCC e nos campos de experiência.
As crianças aprenderam com o corpo, com o olhar, com a música, com a tecnologia e com o outro. Tudo isso com recursos acessíveis, linguagem adaptada à faixa etária e intencionalidade pedagógica.
Se você também quer trabalhar tecnologia na educação infantil, mas não sabe por onde começar, comece assim: com uma música, uma pergunta, um robô e uma boa dose de escuta e sensibilidade.
📌 Salve este post e compartilhe com outros educadores que acreditam em um futuro onde criança e tecnologia podem crescer juntas!
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AVALIAÇÃO DA EXPERIÊNCIA
Foi uma das propostas mais completas que já desenvolvi. As crianças ficaram concentradas por muito tempo, o que mostra o engajamento real. A riqueza de ideias superou minhas expectativas.
“Professora, o meu robô se chama Foguetinho e vai salvar a Lua!”
“A gente pode levar pra casa um dia?”
“Tem como o robô aprender a nadar, tia?”
