MÚSICA DE ACOLHIMENTO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO UTILIZAR A DINÂMICA PARA CRIAR UM AMBIENTE ACOLHEDOR NA SALA DE AULA
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A educação infantil é uma fase de descobertas, socialização e acolhimento. Nesse contexto, a música desempenha um papel essencial, criando um ambiente alegre e seguro. A música para acolhimento “A(o) [nome da criança] vai para a escola, paratibum, pararatibum, ele(a) vai…” é um exemplo perfeito de como iniciar o dia de maneira especial, promovendo conexão entre alunos e professores.
Neste post, você encontrará um planejamento completo para acolhimento com essa dinâmica e outras atividades lúdicas para o maternal (crianças bem pequenas) e para a pré-escola (crianças pequenas), integrando os campos de experiência e habilidades da BNCC.
IMPORTÂNCIA DA MÚSICA DE ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palavras-chave: importância da música, benefícios da música na infância, música e desenvolvimento infantil, música na educação infantil.
A música ajuda na transição entre o ambiente familiar e a escola, diminui a ansiedade da separação e cria uma atmosfera de pertencimento. Ao cantar o nome da criança, você personaliza a experiência, reforçando sua identidade e promovendo autoestima.
Os benefícios incluem:
- Estímulo à linguagem.
- Desenvolvimento da coordenação motora.
- Fortalecimento dos laços afetivos.
- Promoção da socialização.
DINÂMICA: A(O) [NOME DA CRIANÇA] VAI PARA A ESCOLA
Essa música é simples e fácil de adaptar. Veja como utilizá-la no dia a dia:
- Formação do Círculo: As crianças sentam-se em roda.
- Personalização: O professor canta a música, substituindo “[nome da criança]” pelo nome de cada aluno.
- Movimento: Cada criança pode se levantar, dançar ou caminhar ao redor do círculo quando seu nome for cantado.
- Interação: Ao final, todos batem palmas e gritam “Bem-vindo(a)!” ou “Bom dia!”.
Campos de Experiência (BNCC):
- EI01EO03: Explorar diferentes formas de expressão musical e corporal.
- EI01EO02: Participar de brincadeiras cantadas e jogos musicais.
PLANEJAMENTO COMPLETO: MATERNAL (CRIANÇAS BEM PEQUENAS)
Objetivo Geral:
Promover acolhimento, segurança emocional e desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e cognitivas.
Primeiro Dia: Música de Acolhimento e 3 Atividades Lúdicas
1. Dinâmica de Acolhimento com a Música
- Cantar o nome de cada criança ao chegar.
- Reforçar a integração e o afeto.
2. Atividade: Desenhando a Família
- Material: Papel e giz de cera.
- Objetivo: Trabalhar o reconhecimento da família e incentivar a comunicação.
- Campo de Experiência: EI01EO04 – Expressar-se através de desenhos e traços.
3. Atividade: Caminho de Obstáculos
- Material: Almofadas, bambolês e cones.
- Objetivo: Estimular a coordenação motora ampla.
- Campo de Experiência: EI01CG02 – Explorar diferentes formas de se movimentar.
4. Atividade Sensorial: Caixa Misteriosa
- Material: Caixa com objetos variados (macios, ásperos, leves).
- Objetivo: Desenvolver o tato e a curiosidade.
- Campo de Experiência: EI01ET03 – Experimentar objetos e materiais do ambiente.
Segundo Dia: Acolhimento e Atividades
1. Dinâmica com a Música
- Repetir a música com novos gestos, como bater palmas ou dar tchau.
2. Atividade: Dança dos Lenços
- Material: Lenços coloridos.
- Objetivo: Trabalhar ritmo e coordenação motora.
- Campo de Experiência: EI01CG03 – Participar de brincadeiras com movimentos livres.
3. Atividade: Explorando as Cores
- Material: Tintas atóxicas e papéis grandes.
- Objetivo: Identificar cores e incentivar a criatividade.
- Campo de Experiência: EI01ET01 – Explorar cores e materiais.
4. Atividade: Brincando de Casinha
- Material: Utensílios de brinquedo.
- Objetivo: Estimular a imaginação.
- Campo de Experiência: EI01EI02 – Participar de brincadeiras de faz de conta.
PLANEJAMENTO COMPLETO: PRÉ-ESCOLA (CRIANÇAS PEQUENAS)
Objetivo Geral:
Promover acolhimento e o desenvolvimento integral das crianças, incentivando o trabalho em grupo e a criatividade.
Primeiro Dia: Música de Acolhimento e 3 Atividades Lúdicas
1. Dinâmica de Acolhimento com a Música
- Adaptar a música para que cada criança sugira um gesto ou movimento.
2. Atividade: Montando o “Mural da Amizade”
- Material: Cartolina, recortes e cola.
- Objetivo: Promover o senso de pertencimento.
- Campo de Experiência: EI02EO05 – Participar de projetos coletivos.
3. Atividade: Circuito Motor
- Material: Colchonetes, cordas e bambolês.
- Objetivo: Trabalhar equilíbrio e coordenação.
- Campo de Experiência: EI02CG04 – Explorar diferentes possibilidades corporais.
4. Atividade: Histórias com Fantoches
- Material: Fantoches de animais.
- Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
- Campo de Experiência: EI02EO03 – Expressar-se em brincadeiras de faz de conta.
Segundo Dia: Acolhimento e Atividades
1. Dinâmica com a Música
- Acrescentar movimentos em dupla, como dar as mãos.
2. Atividade: Pintura Coletiva
- Material: Papel kraft e tinta guache.
- Objetivo: Trabalhar cooperação e criatividade.
- Campo de Experiência: EI02ET01 – Criar desenhos coletivos.
3. Atividade: Jogo de Advinhação
- Material: Imagens de objetos ou animais.
- Objetivo: Estimular o raciocínio lógico.
- Campo de Experiência: EI02ET04 – Identificar e relacionar imagens.
4. Atividade: Brincando de Loja
- Material: Moedas e alimentos de brinquedo.
- Objetivo: Trabalhar conceitos iniciais de matemática.
- Campo de Experiência: EI02ET02 – Explorar situações do cotidiano.
DICAS PARA UM ACOLHIMENTO EFICAZ
Palavras-chave: acolhimento eficaz, acolhimento na escola, rotina de acolhimento.
- Mantenha uma rotina clara e acolhedora.
- Inclua os pais no processo de adaptação.
- Utilize músicas, histórias e jogos para engajar as crianças.
- Reforce sentimentos de pertencimento e segurança.
CONCLUSÃO
A música de acolhimento “A(o) [nome da criança] vai para a escola, paratibum, pararatibum, ele(a) vai…” é uma poderosa ferramenta para criar laços afetivos, estimular o desenvolvimento infantil e promover um ambiente de aprendizado positivo. Ao combiná-la com atividades lúdicas e planejamentos baseados na BNCC, você garante uma experiência completa e enriquecedora para as crianças.
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Objetivo:
Promover a interação entre os alunos, quebrar o gelo e criar um ambiente acolhedor.
Idade recomendada:
Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano).
Material necessário:
- Uma bola leve e colorida (pode ser de plástico ou EVA).
Música para a dinâmica:
- Educação Infantil:
“Passa bola, passa bola, passa bola devagar,
Se você ficar com a bola, o seu nome vai falar!” - Ensino Fundamental:
“Passa bola, passa bola, passa bola devagar,
Se você ficar com a bola, você vai se apresentar!”
Passo a passo:
- Reúna as crianças em uma roda.
- Explique as regras da brincadeira: a bola será passada de mão em mão enquanto a música é cantada.
- Quando a música parar, quem estiver com a bola deve dizer o nome (Educação Infantil) ou fazer uma breve apresentação (Ensino Fundamental).
- Continue o jogo até que todos os alunos tenham participado.
Dica: Para deixar a atividade ainda mais divertida, você pode variar o ritmo da música ou criar comandos, como passar a bola pulando ou dançando.
Benefícios da dinâmica:
- Favorece a socialização;
- Desenvolve a oralidade e a autoconfiança;
- Promove um ambiente acolhedor desde o primeiro dia de aula.
PLANEJAMENTO SEMANAL: EDUCAÇÃO INFANTIL
Um bom acolhimento faz toda a diferença para garantir que as crianças se sintam seguras e felizes na escola.
Tema: Acolhimento e integração escolar.
Campos de Experiência (BNCC):
- EI03EO03: Participar de situações de interação, ajustando seu comportamento às diferentes demandas das situações e demonstrando respeito e acolhimento às diferentes culturas e opiniões.
- EI03CG03: Utilizar diferentes formas de linguagem (corporal, musical, plástica) para expressar suas ideias, sentimentos e necessidades.
Primeiro Dia – Segunda-feira
- Dinâmica: “Passa a Bola.”
- Atividade lúdica: Brincadeira com fantoches para apresentação da professora e dos alunos.
- Brincadeira: Caça ao tesouro (encontrar objetos escondidos na sala com pistas simples).
- Atividade artística: Desenho livre sobre “como foi o meu dia.”
Segundo Dia – Terça-feira
- Dinâmica: Roda de conversa: “Meu animal favorito.”
- Atividade lúdica: Jogo da memória com figuras de objetos escolares.
- Brincadeira: Circuito de obstáculos simples na sala.
- Atividade artística: Pintura com tinta guache sobre “minha família.”
Terceiro Dia – Quarta-feira
- Dinâmica: Círculo da amizade (as crianças dizem uma qualidade sobre o colega ao lado).
- Atividade lúdica: Construção de uma torre com blocos de montar.
- Brincadeira: Dança das cadeiras.
- Atividade artística: Colagem com materiais recicláveis.
Quarto Dia – Quinta-feira
- Dinâmica: Jogo de imitação (as crianças devem imitar animais escolhidos pela professora).
- Atividade lúdica: História contada com objetos (criar personagens com materiais simples).
- Brincadeira: Bola ao alvo (lançar bolinhas em um alvo feito de papel).
- Atividade artística: Criação de máscaras com papel.
Quinto Dia – Sexta-feira
- Dinâmica: “A música do meu dia” (cada criança escolhe uma música e faz mímica sobre ela).
- Atividade lúdica: Montagem de quebra-cabeça coletivo.
- Brincadeira: Corre-cotia.
- Atividade artística: Mural coletivo sobre a primeira semana de aula.
PLANEJAMENTO SEMANAL: ENSINO FUNDAMENTAL (1º AO 5º ANO)
Um bom acolhimento faz toda a diferença para garantir que as crianças se sintam seguras e felizes na escola.
Áreas do Conhecimento (BNCC):
- Língua Portuguesa (EF15LP01): Participar de interações orais em sala de aula, respeitando os turnos de fala.
- Matemática (EF01MA02): Relacionar números às suas respectivas quantidades.
- Ciências (EF15CI02): Reconhecer hábitos de higiene e saúde.
Primeiro Dia – Segunda-feira
- Dinâmica: “Passa a Bola.”
- Atividade de integração: Criação de crachás personalizados.
- Atividade lúdica: Jogo de perguntas e respostas sobre os interesses dos alunos.
- Atividade artística: Desenho sobre “minhas expectativas para o ano.”
Segundo Dia – Terça-feira
- Dinâmica: Roda de conversa: “O que eu gosto de fazer no tempo livre?”
- Atividade interdisciplinar: Criação de um diário coletivo da turma (Língua Portuguesa).
- Atividade lúdica: Jogo da velha em dupla (Matemática).
- Atividade artística: Pintura com tema livre.
Terceiro Dia – Quarta-feira
- Dinâmica: Círculo dos talentos (cada aluno compartilha algo que sabe fazer bem).
- Atividade interdisciplinar: Quiz sobre higiene e saúde (Ciências).
- Atividade lúdica: Jogo de mímica.
- Atividade artística: Colagem sobre “meus sonhos.”
Quarto Dia – Quinta-feira
- Dinâmica: “Minha palavra favorita” (os alunos escolhem uma palavra e explicam por que ela é especial).
- Atividade interdisciplinar: Criação de um mural com figuras geométricas (Matemática).
- Atividade lúdica: Caça-palavras em grupo.
- Atividade artística: Criação de fantoches com papel.
Quinto Dia – Sexta-feira
- Dinâmica: “Meu ano em uma palavra” (os alunos escolhem uma palavra que represente o que esperam do ano).
- Atividade interdisciplinar: Produção de um texto coletivo sobre a primeira semana (Língua Portuguesa).
- Atividade lúdica: Jogo de tabuleiro educativo.
- Atividade artística: Pintura em mural coletivo sobre os temas discutidos durante a semana.
CONCLUSÃO
A primeira semana de aula é uma oportunidade única para estabelecer conexões significativas e introduzir práticas pedagógicas que incentivam o trabalho em equipe, a criatividade e o respeito mútuo. Com a dinâmica “Passa a Bola” e o planejamento sugerido, professores podem criar momentos inesquecíveis que darão o tom para o restante do ano letivo.
Com essas atividades, o primeiro dia de aula será muito mais leve, divertido e inesquecível para todos!”
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Perguntas Frequentes sobre o Primeiro Dia de Aula e Planejamento Escolar
A dinâmica ‘Passa a Bola’ é perfeita para começar o ano com energia e interação!
1. Qual a melhor dinâmica para o primeiro dia de aula?
A melhor dinâmica para o primeiro dia de aula é aquela que promove interação, acolhimento e diversão, ajudando os alunos a se sentirem à vontade em um novo ambiente. A dinâmica “Passa a Bola” é uma excelente escolha, pois é simples de realizar e permite que todos os alunos participem ativamente. Além disso, ela pode ser adaptada tanto para a Educação Infantil quanto para o Ensino Fundamental, tornando-se inclusiva e versátil.
2. Como criar um planejamento semanal para a educação infantil?
Para criar um planejamento semanal eficaz para a Educação Infantil, é importante equilibrar atividades lúdicas, artísticas, dinâmicas e brincadeiras que estejam alinhadas aos campos de experiência e habilidades descritas na BNCC. Um bom planejamento deve incluir momentos de interação, desenvolvimento motor, criatividade e expressão, garantindo um aprendizado significativo. Por exemplo:
- Segunda-feira: Dinâmica de apresentação, roda de conversa e colagem artística.
- Terça-feira: Circuito motor, contação de histórias e pintura com tinta guache.
- Quarta-feira: Brincadeiras com música, atividades com materiais recicláveis e jogo de imitação. Seguindo essa estrutura, o professor consegue engajar as crianças e criar uma rotina agradável e produtiva.
Dica: Sempre adapte o planejamento às necessidades e interesses dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante!
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